番禺职业技术学院-我们的新老师

四年级语文组下学期语文教研总结
丹凤小学 马芸芬
四年级语文教研组是个团结向上的集体，根据学校的总体思路，
我 们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下
看学生；要彻底改变传统的教育教学模 式，启发式民主教学；要善于
总结教学中的成果，学习好的教学经验；提倡反思性教学，从教学细
节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点
内容：初步实现教研组以课堂教学 的有效性为突破口、搞好教学开放
课。教师、家长、学生在日常教学中共同学习研究，促进教师有效地< br>提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总
结如下：
一、加强教研组队伍建设，提升品位
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员< br>认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、
举止言行等方面都能符合教师 身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收
费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的 工
作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置
的各项任务，教研组内已 经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重
视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整 体素质
较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得

< br>我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成
“比、学、赶、帮、超”的良 好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
我们教研组能认真执行上级教育主管部门 和学校的规定，根据学
校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本
组教 学研究活动计划，做到每次的教研组活动要求：
1、学习有专题，每次教研组活动都围绕一个专题学习 讨论；主
讲有专人，为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们
提出 “主题先行，轮流主讲”， 改变以往教研组长一人主讲的局面，
结合理论学习，充分利用本组资源，分 别请经验丰富的老师结合教学
实践主讲；
2、讨论有深度。结合学习体会和教学实际进行讨论 ，畅所欲言，
更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发；
注重开展观 摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实
效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学 情况的总结和反思。
如今是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极
为重要 ，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形
成。我们建立了理论学习制度，每学期安排一 定的时间进行理论务虚，
以形成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论解决
实 践中发生的真实问题。

3、搞好“同课异构”教学开放日活动，教师精心准 备教学，邀
请家长代表到校听课，与教师、学生共同学习、研讨。让教师的教学
被家长所了解， 让学生的学习被家长认同。家长从自己的角度，对教
师、学生提出意见和建议，为提高教育教学质量服务 。
在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教
材，按学校要求认真执行集体 备课制度，并长期坚持落实。重视集体
备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断 提
高大家的业务水平和教学能力。全组教师加强业务学习，相互听课、
评课。
4、充 分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把
新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课 ，人人受益。特别是
学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排
自己的 日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在
教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、 认识、体会及时落实到自
己的实际教学中去。
各班重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班 ，由于学生的基
础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、
认知结果也 不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老
师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计 划。我们采取的补差
方法是 “分层教学，分类辅导”。

三、内外兼修 提高教学质量
教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重 要基
地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，
我们对内提升自身理念 ，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课
标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教 师本身的
不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。
语文教学一定要加强语言 文字训练，不管时代发展到什么阶段，
这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道， 也
是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学
习中读书、思考、交流、 练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：
先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好 识字写字；
接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧
重语言训练；之 后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语
言运用。
阅读一直是语文教学的重要内容 ，如何提高学生的阅读能力，也
一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入
手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，
达到了一定的效果，从期末检测 的情况来看，级组内大部分的学生能
够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。
我 们首先教学生学会有效的质疑问难。学生在阅读过程中，必然
会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努 力还不能解决的问题。学

贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学 习主动性、积极
性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题，从不会质疑到学
会质疑，有 一个发展的过程。教师在日常阅读教学中，有意识、有目
的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引 发学生自己探索，读
懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。
其次教学生理解内容。 教学前对学生的学习心态作全面分析：他
们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些困 难
等等，为采取教学方法提供依据。在教学过程中不断启发学生回顾学
习过程，“我是怎样理解 的？我为什么这样理解？我这样理解对
吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检 查
学习结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗？我是怎样理解的？
我学会了怎样理解方法？ 让学生验证自己的学习成果。当然，抓关键
词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容 的重要
方法之一，必须因文而异。
最后教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总 得
“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到有
感情地读，能把规范的书 面语言转化为口头语言，这是提高表达能力
的基础。我们较为重视范读。在范读中提出要求，逐步教会学 生分辨
语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处理，以此感
染学生，并提醒学生 要读其文、听其音、懂其情。
四、存在不足和今后举措

1． 教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，
争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课
前准备以及听课时所要观察的要 领（即：听什么？看什么？想什么？）
这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未 能
从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主
评，其他老师做为辅评以提 高评课的能力。多观看教学课堂录像，再
让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议 。
3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多
多地阅读教育刊物，多 写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理
论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与 教科研究，
形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但 就是在这份共同的辛苦中，我
们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会
了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰
难困苦，学会了合作中的共同提升 ，更学会了彼此快乐地工作、快乐
地生活，去携手创造灿烂的明天！

四（3）班下学期班务工作总结
丹凤小学 马芸芬
一 学期的班务工作结束了，在学校领导和各位老师的协助支持
下，在全班同学的共同努力下，学生的思想素 质、行为习惯、学习习
惯等方面都有了明显的改变，圆满地完成了本学期的各项工作任务。
为了 更好地搞好以后的工作，现将本学期的班务工作总结如下。
一、抓好班级常规的管理实施，培养学生良好的养成教育。
1、坚持开好每周一的班会。班会 上认真总结上周工作的得失，
布置本周工作。同时还利用班会课对学生进行相应的思想、品德教育。 < br>2、分工明确，密切合作，培养每个学生的责任心。班级的33名
同学，每人都有自己的职责，例 如领取蛋奶的、锁门的、摆放桌凳的、
督促学生课前准备学习用具的等等，总之，每个学生都有为集体做 事
的机会，每个学生的责任心都能得到锻炼，人人关心集体，形成和谐
文明向上的班级。 3、在卫生方面，关心班级卫生，不随地丢东西，值日生按时打
扫,保持好清洁区卫生,课间活动时 有专人督促学生去捡废纸,养成良
好的生活习惯.随时教育学生注意清洁卫生（个人、校园）教室卫生< br>一定要注意保持清洁，师生努力创建一个良好的学习环境。共同努力
把班集搞得团结、活泼，向上 的好班集。
4、认真办好每期板报，认真学习“四年级班规”，营造良好的班
级氛围 ，构建良好的班级文化，形成良好的班风、学风。
5、组织学生开展丰富多彩的活班级动，构筑班级教育的平台，
让学生多育并举，全面发展。

本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作外，还召开了
形式 多样的主题班会，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的
班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习 惯奠定了基础。同时还抓住
有利时机在班级及时开展“手拉手”、 “一帮一，比同桌”、“优秀作业展览”等活动，调动了同学们学习的积极性，使他们增长了课外知
识，提高了阅读能力。
二、重视了班干部的培养。
1、在开学初根据学生的能力及特长选出班干部，对班干部的职< br>责进行明确的分工，使每个班干部知道自己该干什么，该怎么干。
2、每周召开班干部会议，分析班干部在工作上的得失，提高管
理质量。
三、继续加强了班级安全教育，周密落实了各项安全措施，防患
于未然。
1、每天站 队时对学生进行一到两分钟的安全教育，对当天发生
的不安全事情及时指出，并强调路对安全。
2、每周坚持对学生进行一次安全教育要，并及时作好了安全教
育记录。
3、督促各路队长做好路队记录，有不好的情况及时向班主任反映。
四、学校教育与家庭教育相结合：
平时，通过电话家访的途径加强与家长的联系沟通，使家长 对孩
子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的
思想工作，同时，向家 长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，

对症下药。与家长共同探讨解决 问题的方法，并对下一步工作做好安
排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
五、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共
同教育好学生。
六、转化待进生，促进全员发展。
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是罗玉兰、袁思峰 、赵
普杨，属于自身学习能力差。一种是罗旺、康纯洁、康成林等，属于
有学习能力，而懒惰不 想学的。我针对各自的特点及后进的原因，经
常找他们谈心做思想教育工作，只要是一有时间就对他们进 行基础知
识查缺补漏，并且进行面批面改，在进行强化练习，其次对症下药，
长期不懈地去辅导 教育他们。
七、今后需要努力的方向：
1.对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。
2.对学生的学风要狠抓，不能放松。
3.继续加强学生习惯养成方面的教育。
4.要融入到学生当中，成为学生的好朋友。
当然工作还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才 让班级
管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有
人曾说，能发现问题 ，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过
这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大 的信心和热
情投入到其中。