人教版小学语文四年级下册期末复习计划.doc
司考通过率-阅兵式观后感600字
人教版小学语文四年级下册期末复习计划
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一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根
据学生目
前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学
生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、
中、差不同的
学生都得到提高。
二、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生46
人。大部分学生能按老师要求完成学习任
务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较
差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。他们是
复习阶段重点抓的学生。希望从
习惯到最终成绩都能有一个明显
的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，
主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能
运用学过的词语造句说话，会给部分学过
的词语找出近义词和反
义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确
朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，
理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生
对短文能静下心
来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道
抓住关键词句感
情其内涵。
三、复习内容和重难点
复习内容
：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练
及练习。
复习要求 ：
1.
复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并
能根据拼音写出已学的汉字。
2. 复
习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、
了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正
确使用汉字
的能力。
3.
复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的
意思。
4.
复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头
或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习
听写一段话的能力。
6、
复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重
点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间
的联系。复习
用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7.
熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、
默写课文。
8、复习有顺序地有重
点地观察图画和周围事物的方法，能
有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一
部分多音
字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平
翘舌音和前后鼻音。
2、
熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成
语。
3、
根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌
握，灵活运用。
4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，
条理清楚。
四、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础
知识和基本技能的牢固掌握。
2、
对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮
一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关
重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批
等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，<
br>加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求
重要地方人人过关。
五、复习安排
第一部分：汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼
音写词句;用
普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌
握部首的几种特殊情况，能在字典
中选择恰当的意思。掌握本册
《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
练习借助重点词
句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考;
能抓住重点词句
，理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文
的联系;继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺
序给课
文分段。
第四部分：听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主
要意思。能转
述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连
贯;能听写一段话
。
第五部分：习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚
地记叙一件事，语句通顺连贯;练习给同辈写信，掌握一般的信
和信封的写法。
六、复习中注意的问题
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多
帮
助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和
作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段
的理解是重点。在作
文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探
究性的学习
是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关
键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要
以学生自己的复习为主，
要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上
学生应
该有口头的练习，又有笔头的练习。
在课内阅读的基础上要注意标点的使用。
概括主要内容。
了解文章的叙述顺序。
按时间的变化顺序;按事情的发展顺序;
按游览的顺序;按由远到近的顺序等。
11、习作
积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断(人
物、场景、见闻、感受)。
规范习作格式，正确、整洁书写。
借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。
帮助学生总结同一类型习作的写作方法。多读课文，借鉴方
法。
回顾单元习作练习。
不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感。
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