和谐家庭征文-重阳节诗

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小学四年级语文各单元考试试卷分析
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如意！

小学四年级语文各单元考试试卷分析
四年级语文第一单元试卷分析：
参考人数21 人，总分1280分，最高分82分，最
低分16分，平均分61分，及格率70%，优秀率21%。< br>本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。
可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合 能力。
从考试题目来讲，我个人认为难易适中，基本上在与
高年级语文学习逐渐接轨。从目前学 生的成绩来看，
比分差距较大，两极分化的现象比较重，那么要想改
变这样的现状，让每一个孩 子都能够跟上队伍，而且
达到优秀，还需要学生自身的努力、家长的配合，让
我们三方联合起来 ，相信这种现状会尽快改变的！
四年级语文第二单元试卷分析：
参考人数21人， 总分1337分，最高分84分，最
低分21分，平均分64分，及格率73%，优秀率26%。
阅读能力有待提高，缺乏答题技巧。开学来，我经常
在课上训练孩子做批注，同时拿“语文同步轻松练 习”
上的课外阅读训练孩子们如何答题。其实很简单，每
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道问题的大案都在原文中，只要读懂短文，到相应的
段落里去找，然后照抄下来就可以了。
四年级语文第三单元试卷分析：
参考人数21人，总分1267分，最高分79分， 最
低分18分，平均分60分，及格率71%，优秀率24%。
没有良好的答题习惯。我发现孩 子在回答短文提出的
问题时，第一，不写“答”；第二，答题不完整。这两
点很重要，因为高年 级答题格式都要占一定的分数比
例，所以，如果以前老师没有统一的要求，那么从现
在开始就要 注意了，而且，卷子中也开始扣分了。
四年级语文第四单元试卷分析：
参考人数2 1人，总分1410分，最高分85分，最
低分25分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。
经过老师的多次提醒，仍然丢题现象严重。考试中最
忌讳的就是“丢题”和空着题不做。因为这 样老师也是
无能为力的，只能毫不留情的把分都扣掉。其实“丢题”
不是孩子的马虎，使孩子的 能力出现的问题。随着题
量的增加和难度的加大，能力较弱的孩子就会顾及不
全，造成丢题。这 样的情况在今后的考试中一定要注
意，而且时刻提醒自己。否则，这个“丢题”的现象会
屡次发 生的。
四年级语文期中试卷分析：
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参考人数21人，总分1410分，最高分83分，最
低分20分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。
本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现 新课标理
念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能
的掌握情况。对语言的积累、语感 能力的形成都有不
同程度的考察。整张试卷难易适度，覆盖面广、形式
灵活多样，既有深度又有 一定的广度；既关注了学生
的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习
过程中的变化和 发展。准确把握了本册教材的知识点，
而且考学生身边的语文。词语积累、句型转换、课外
阅读 部分、笔下生花都有一定的灵活性、开放性，体
现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。
四年级语文第五单元试卷分析：
参考人数20人，总分1238分，最高分分，最低
分17分，平均分62分，及格率74%，优秀率24%。
从卷面情况来看，所考的题型多样， 内容难易适中，
出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别
是汉语拼音、字词和句子以 及阅读题和作文题。从整
体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培
养学生记忆力，想 象力和学习力为主，体现素质教育
的教育基本理念。
四年级语文第六单元试卷分析： < br>---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请 下载--------------

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参考 人数20人，总分1260分，最高分80分，最
低分36分，平均分63分，及格率75%，优秀率2 3%。
总体来看，差生还是没有进步上来，要在学生综合的
学习能力和知识的运用能力上多下功 夫，创设开放的
学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生
的阅读能力，教给学生阅读 方法，提高阅读水平。在
习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才
得到提高。
四年级语文第七单元试卷分析：
参考人数20人，总分1180分，最高分82分， 最
低分29分，平均分59分，及格率70%，优秀率18%。
整张试卷紧扣命题思想，所有题 目都依据新课标精神，
源于课本，以本为本，又不失灵活性。通过这样的考
试，能引导老师在教 学中要扎实地教好教材，充分利
用现有的教材对学生进行字词句段篇的训练，以提高
学生的语文 素养。统观整张试卷，唯一有所提高的是
习作部分。在评卷时，我们对“内容具体”这一要求适
当降低了些。
四年级语文第八单元试卷分析：
参考人数20人，总分1192分， 最高分81分，最
低分分，平均分60分，及格率72%，优秀率22%。
要加强培养学生养成 借助字典词典独立识字的习惯。
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用部首查字法查字典是二年级的重点训练项目,现在
是四年级了,仍要加强训练 ,因为它是学生独立识字的
一种方法。而识字又是阅读的基础。对于会读不会写
的字我们常用音 序查字法查。而对于会写不会读的字
我们常用部首查字法查。三四年级要求学生养成读书
看报的 习惯，课外阅读总量不少于40万字。在阅读过
程中，学生必然会遇到很多不会读不理解意思的字。这就需要运用部首查字法来查字典独立识字。
四年级语文期末试卷分析：
参考 人数20人，总分1315分，最高分84分，最
低分41分，平均分66分，及格率82%，优秀率3 3%。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目
的、范围及特点。这份试卷命题坚 持力求体现新课标
精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠
道，检查学生掌握语文基 础知识的能力及课内外阅读
能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建
议：不要只围绕 课本教书，而应注重课外阅读的辅导，
以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放
性的 试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理
想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份
试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和 基本技
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能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作
能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创 造性
地解决问题）。
学生在答题时做得比较好的，或者说得分较高是
这么几项： 看拼音写词语，联系课文填空，造句等。
另外由于作文扣分不大，学生得分也较高。
这些 得分较高的题目，与学生平时的积累有很大
关系，阅读能力有一定的提高，也表明了学生进入了
四年级，加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累
是很有必要的。
得分较差的有这么几项：词语理解（根据上下文
解释词语），根据课文内容填空。
分析其 中的原因有这么几个，一是有为数不少的
学生在平时是不看书的，有些就在日常的书中的常用
语 ，或者在老师口中反复讲的，却不能正确理解。二
是课文读得遍数太少，古人讲得好，书读百遍，其义< br>自现，很多内容是不要老师讲的，但这些学生平时怕
读书，少读书，以至于把文中的句子顺序一改 ，就不
知是哪篇课文了，讲得是什么意思了。
总的来说，这次考试，班级成绩令人担忧， 在今
后的工作中，要狠抓个别学困生，争取在今后的考试
中取得更好的成绩。
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