广州出入境边防检查总站-运动员加油稿

2020年春期新人教版部编本四年级下册语
文教学工作总结

转眼间一个学期又将结束，这学期，由于受疫情的影响，
为了学生的安全，各个省市、各个学校都推 迟开学时间。我
校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校
决定在钉钉上进行网 课教学。钉钉网课教学是从2月10日
开始，大约上了两个月的网课。1.古诗三首、9.短诗三首、< br>21.古诗三首、22.文言文二则、第1——8单元语文园地的
日积月累、25.宝葫芦的秘密 、26.巨人的花园、27*海的女
儿、习作：故事新编、2.乡下人家、3.天窗都是在网课期间在线上教学的。从教学效果看，有三分之二的孩子是比较积
极主动的学习，能按时完成老师布置的任 务；有10个孩子
学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读
和早自习的任务， 需要反复催促才能完成。剩下的内容是在
4月10日开学后，在线下教学完成的。虽说开学时间推迟了，
但有网课的基础，我在6月19日顺利结束了新课的教学，
离期末考试时间还有10多天，便对 本学期所学知识进行系

统的复习。在疫情期间，由于复工复产，使得许多家长 都陆
续上班，孩子在家就无人监管，部分孩子便养成了懒散的坏
习惯，不想上网课、不想做作业 ，有的孩子还迷上了网络游
戏，成天沉迷其中。开学后，虽然大家都回到了学校，但坏
习惯也随 之带到了学校，不想学、不想完成作业，整天无精
打采，给教学工作带来了很多困难。为了能从本学期的 教学
工作中汲取经验、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，
特对本学期的语文教学工作做 一次全面的、系统的回顾、反
思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的
挑战。
一、教学概况：
经过四年的教育指导，四年级大部分同学良好行为、学
习习 惯已养成，对语文学习有浓厚的兴趣，班级形成了学习
语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针 对班级中
后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地
加强了语文的工具性部分的 设计，经常进行语言文字训练。
我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的训
练， 才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教

学语文教学我与同事多 次进行集体备课，共同筹划预设。我
认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有
了一定的进步。
二、具体实践:
(一)学习新课标，更新陈旧观念
修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减
少，第一学段为800字,第二学段为1600字。 如何正确看待
课标的这一变化呢？
目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍
一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容
易遗忘，减少写字量是减轻课业负担 的需要；写字习惯对学
生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”
和“认认真真 写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是
习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培养学生的写字能
力，使学生掌握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够
把字写得既快又好，减少写字量是提 高书写能力的需要；兴
趣是最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量
把字写得大方 一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣

的需要。工作总结
(二)探索新教法，构建高效课堂
1、活跃课堂气氛
在语文教学中，阅读者对语言 意义、语言情感、语言技
巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认
识能力、理 解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的
理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各 抒
己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，
在思维的碰撞中，得到语言的升 华和灵性的开发。我常因势
利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知不同
的见解， 对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，
开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学 生去
思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
2、夯实语文基础
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学
中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利 用儿童已
有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励
儿童用自己喜爱的方式去识 字。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入
情 入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真 预习的
好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等
方式，对学生进行朗读训练与 指导。
第四、阅读：从平时上课到练习，多注意让学生进行阅
读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
第五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个
性化的方法：组织学生将所学课文， 课外阅读中看到的优美
词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行交流。提高学生对语
言文字的感悟 能力，并进行记忆积累。
(三)文道巧结合，智商情商齐培养
第一、凸显语文的情感性，注意德育渗透
“新课标”指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审< br>美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习
的重要内容，不应该把它们当作外在的 、附加的任务，而应
该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，
收到潜移默化的 功效。

为此，我在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因
素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。
另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化 人文素质教育，
做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
第二、凸显语文的学科性，培养语文素养
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在< br>教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和
运用，注重对儿童进行语文基本技能的 训练，给儿童打下扎
实的语文基础。
为此，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学 思
想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。利用新
教材对学生学习兴趣和学习能力的 培养，让学生在学习中不
断有所发现，不断获得成功的愉悦。
(四）凸显与语文的实践性，培养语文能力
第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富
多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将
表演、辩论等引进课堂，还带领学生 走出校门，走进自然、
社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

第二、要创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的
实际，活用教材，随 时利用身边的语文教育资源，丰富语文
教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
第三、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练
与课外行为训练形成有序、有趣、有力、 有效的结合，取得
语文教学的整体效益。
(五)参加教研活动，努力提高教学水平
“他山之石，可以攻玉”，我觉得听课非常重要，有助
于教师取长补短，听其他老师的课给 了我受用不尽的知识和
财富，即我通过他事他人，审视自己，得到了改变和提高。
这学期语文教 学在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
如参加送教下乡活动，“七彩语文”杯全国素养大赛观摩 活
动。
三、存在的问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本 保护的
不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比

较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解 、运用得不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学
生的合作、探究 的学习积极性。
3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生
学习语文的积极性 不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，
需要继续请家长紧密配合，加强督促、改进。
4、辅差工作完成较好，培优工作则明显不足。
四、今后努力的方向
1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用
语文的较大兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多
彩的语文实践活动，促进学生学好语文。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、
讲故事比赛等等，促使那些思想落后，集 体荣誉感较差的同
学受到启发教育，引导同学们发现他们的闪光点，师生的及
时表扬鼓励，增强 他们的自信心和责任感，指导他们更新学
习观念，不断进取。

4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实
全面提高教育教学质量。
5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加
强德育工作，重视学生思想品德及其行为 习惯的培养。
“一份耕耘，一份收获”。好教师备课时胸中要有全局，
创造性地设计教学，创 造性地进行教学，做到既符合教材编
写意图，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子们接
触，探讨方法。在以后的工作中，我会努力做名好教师!