小学生环保小报-租房协议书

1、我们学习了这一组课文，《观潮》、《雅鲁
藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云 》，又
听了同学们的介绍，我们体会到了美就在身
边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索自己的记忆，哪一处自然景观令你印象最深刻？
可以是著名的大型 风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、九峰风景区；也可以是身边的
微型景观，如、公园、校园的一角； 也可以是一次偶遇，如日出、日落、乡村月色、都市夜
景。
3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有什么
帮助？
可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新；把笔墨多花在所写的自然景
观的特色上；联系 “我的发现”。我们一起去听听小林、小东的发现。你有什么发现？——
把画面呈现于脑海中，用生动形 象的语言把它写出来。
4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。
看看下列这些词句 对你有什么帮助？自由读，指名读；你发现了什么？（每一组中的两
个句子的写法是一样的，四组各有特 色）；你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？
你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句 ；课外去找一找这样有意思的句子，课下交
流。
5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的疑难。
6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。
7、课外誊抄作文。
第二课时
作文讲评（可以在不同时间进行，或在批改后进行，或在作中进行。）
1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：语句是否通顺恰当；语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）
4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）
a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。
b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优
点）
c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
精彩片段（一）
活跃了一天的太阳， 依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，虽不那么耀眼，但依旧
发光，毫无倦态，潇潇洒洒地从身 上抖落下赤朱丹彤，在山顶上溅出无数夺目的亮点。于是，
天和山都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈 一片，充满着活力，让人喜爱。
（二）
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵晚风徐徐地 远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和
起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在山与天的边缘。兴许 是悬得太久的缘故，只见它慢
慢地下沉，刚一挨到山尖，又平稳地停住了。它似乎借助了大山的支撑，再 一次任性地在这
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张硕大无比的床面上顽皮地蹦跳。大山失去了 原来的颜色，像饱饮了桂花似的，醉醺醺地涨
出红光，人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏 红灯笼会被一只巨手提走。我瞪
大双眼正在欣赏着，突然那落日。颤动了两下，最后像跳水运动员那样， 以一个轻快、敏捷
的弹跳，再以一个悄然无声，水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
仿古长城
校园里西墙边，绿树掩映下，有一座仿古长城。它以烽火台为中心向西、北两个方向 延伸，
大约有30来米。烽火台上也有垛口和射口，顶上有4平方米，高约三米。城墙边上写着“爱我中华”四个鲜红的大字。少先队大队部多次在这儿举行“为贫困山区同学献爱心”、“为母
亲河添 绿”等捐款活动。达到了教师们设计仿古长城时的预期效果。
当时，学校后一幢教学大楼建成后，留下 好些大石块，一时无处堆放。大家就想到了用这些
石头，砌一座无硝烟的长城。长城乃是中华民族的象征 ，用这长城作为校园里思想教育的基
地，就这样校园里的仿古长城就诞生了。
彩虹
去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着
风雨交加，电 闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒爽的感
觉。我来得院子里张开双臂 伸了个懒腰。忽然发现天空出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青
蓝紫，一点不假，好看极了。它如同一座 七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大大的彩色滑
梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。
雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我很奇怪地去问姑姑。姑姑说：“夏
天雷雨过后，天空里的小水珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。”经过
姑姑这一解 释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：“不经风雨，怎见彩虹？”
九峰公园
九峰公园 素有一石，二潭，三井和八亭之说；一石指“朗公石”，二井是指“铁筛甘井”和
“社筛古井”，其泉水 清澈甘甜，内含丰富的矿物质元素，古为黄城居民的用水之地；三潭
即为桃花潭，响泉潭和云崖潭，八亭 是镜心亭，留春亭，仰高亭，望峰亭，夕照亭之说；各
景历历在目。整个公园绿树掩映，风景秀丽，盛夏 更是消暑的好去处。
梅园是九峰公园内的主景之一。梅属蔷薇科，原产我国西南山区。九峰梅桩景已发 展到1200
多盆，30多个品种，十分齐全。取材于自然界中处长了几十年甚至上百年的老梅桩，再在
梅桩上进行嫁接而形成千姿百态的梅花盆景。我国其它各派盆景大多数以“扎”为主，用铅
丝把 梅花缭绕成鸟兽虫形，带有强烈的人工造作痕迹。而九峰梅园梅桩却以“剪”为主，把
梅花的花枝嫁接到 得自深山老林中的果梅，花梅上，在每年花开后进行修剪，呈现其特有风
格，体现出梅花的精神风貌。那 些梅桩在梅桩比赛中屡获殊荣，有“黄岩梅桩惊天下”之美
誉。
九峰公园历史悠久，文化气息 浓厚。公园内有历史悠久的古亭，古塔。其中瑞隆感应塔最为
古老，竣于宋开宝年间，距今已有1000 多年的历史。内藏有许多的文物，现已被列为省级
文物保护单位。公园内还有九峰书院，陈叔亮书院馆等 人文景点，为九峰公园增添了许多的
文化气息。
【习作指导】
同学们，大自然 真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽
的自然风光和奇妙的自然现象。峭 壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常
的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然 ，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描
绘美。
１、像画家一样细细观察发现美：
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，我们
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还没有学会观察，只会“走马观花”。试想：一个人坐在跑得很快的马背上，能看得清路 旁的
花吗？只有下马仔细看，才能辨认花的种类，观赏花的颜色形状，闻闻花的香味，想想花的
用途……总之，当你选好景物后，就要按照一定的顺序，调动多种感官参与观察。看得仔细，
问得清楚， 想得全面，这才叫观察。我们不能老等老师出了作文题以后才去观察，平时就要
养成自觉观察与积累的习 惯。记住：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪
水自然活泼流个不歇。
２、像作家一样具体描写展示美：
⑴ 抓住特点话神奇：
同学们，自然界的景物千 差万别，只有抓住特点，才能向读者描绘一幅独具特色的画面。
同学们写景时最容易犯“千人一景”、“ 面面俱到” 的毛病。因此，我们在描写一处自然景观
时，要善于写出自己的独特发现与体验；要想想主 要突出哪一点奇妙之处，抓住重点写具体。
⑵ 动静结合话神奇：
要把景物写得情 趣盎然，就必须有静有动，动静结合。既要刻画景物的形状、颜色等，
又要捕捉景物的动态与变化。瞧， 《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树
和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽 动人、生机勃勃的南国风光。
⑶ 点面结合话神奇：
写景作文要学会运用点面结合 的方法，对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微
的刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷 飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，使我
们不仅感受到这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快 乐。
⑷ 展开想象话神奇：
要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、 夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在
飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看这句话：浪潮越来越近，犹如千 万匹白色战马齐头并
进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声 势。
⑸ 情景交融话神奇：
美丽奇妙的风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生情” 。边观察边与自然对话：你对景物
会说些什么，景物会对你说些什么呢？写法上，可以一边写景、一边抒 情；可以先写景，后
抒情。而只写景不抒情，作文就像白开水。
同学们，孙悟空的法宝是 “金箍棒”，哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈”，作文的“法宝”
在书本上，在生活中，只有勤动笔 的孩子才能拿到它。
人教版小学四年级下册第一单元同步作文辅导：《校园
景色》指导课教案（含范文7篇）
一、教学目标
1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天
的美好，培养学 生观察自然的兴趣，激发他们对大自
然的热爱之情。
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由
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此引发的联想。
3、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外
阅读兴趣。
二、课前准备
1、关于习作知识点的了解：
（1）了解什么是景物的静态和动态的特点。
（2）明白如何根据景物的特点来联想和想象
（3）了解校园里景物的顺序和重点。
2．关于习作素材的搜集：
（1）自己先观察校园里的景物，确定教学指导的
范围。
（2）搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、
诗歌等，以备教学之用。
（3）熟悉写景作文的基本写法和章法。
3、本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色
为主。写其他季节的景物也可以。事先布置学生去实
地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。
观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景
物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这 些特点写
具体，要把观察和思考紧密结合起来。
三、教学过程
一、话题交流
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1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄 地来了，
春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看
看吗？最好是能够看得仔细些，看 完后给大家介绍介
绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。）
2．导入新课。春风吹 来，燕子回归，桃花盛开，
小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的
一幅春景图呀！ 来，孩子们，让我们一起走进春天吧！
3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生
机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校
园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用 笔
记录下来吗？
4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？
你看到了什么？想到了什么？
生：枝条上的是小芽，还是花苞
生：叶子是什麼颜色和冬天时，看起来有什麼不
同
生：看看草地上有多少不同的小花
生：看到哪些不同颜色的花
生：闻闻看，草地的气味花的气味
生：闭上眼睛，用你的身体感受春天
生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉
生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗？有什么
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不同？
生：春天有哪些颜色
生：春天的草地上有什麼
生：春天的校园里有哪些不同的花
生：春天的叶子有什么特别的地方
生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物
生：春天的校园有哪些自然，美妙的声音
生：……
5．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。
今天我们就一起来探究一下校 园的春天，描述一下校
园的春天，好吗？
【设计意图】亲情交流，使学生如坐春风，如浴
春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引
导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切 的交谈中
走进了春天。
二、成语点睛，诗句引趣
1．为了帮助大家描绘春 天的美丽，老师为大家带
来了描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你
最喜欢哪一个？你 还知道哪些？
鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春
意盎然大地春回大地回春富 于春秋春晖寸草春回大地
春满人间柳暖花春满脸春风杏花春雨阳春白雪一年之
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计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园春色妙手回
春春风得意
2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗
句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游
园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱
熹《春日》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿
波中》──唐王涯《春游曲》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈
《晚春》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈
《早春呈水部张十八员外》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知
章《咏柳》
春来江水绿如蓝。能不忆江南 ──白居易《忆江
南》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题
惠崇〈春江晚景〉》
【设计意图】诵读成语、古诗，营造了一种春意
融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了 学生的兴
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趣，还帮助学生积累了语言素材。
四、激发情趣，游戏引路
想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比
喻或拟人的手法 ，赞美春天。比一比谁想的一句话新
颖有趣。
【设计意图】通过做关于春天的小游戏，以 激发
学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做
好了铺垫。
五、作文指导中
1．师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受
到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？
2．同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校
园中哪些地方最让你觉得最美呢？
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校
园春景】
3．春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的
景物也很多，我们按什么顺序来说呢？
生：按地点变化的顺序
生：按景物的类别说
生：从静态和动态两方面来说
生：……
4．我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定
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的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪
明，说的最棒。【小组内交流 】
5．我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但
是，我发现有的同学说的不生动，不 具体，没有趣。
谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什
么方式说明，会更有趣？
生：抓住形状、颜色的特点
生：抓住静态、动态的特点
生：抓住气味的特点
生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里
的花儿都张开了笑脸。
生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上
的小草，就可以用上“草色遥近却无”的诗句…… 原文标题：人教版小学四年级下册第一单元同步作文
辅导：《校园景色》指导课教案（含范文7篇）
生：……
【设计意图】引导学生畅所欲言，谈心情，谈感
受，谈方法，开拓了学 生的思路，活化了学生的思维，
激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实
感，基本上 就成功了一半。本环节重点突出了对景物
特点和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌
握 了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而
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教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩
子们的表达欲望。
五、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．听了刚才同学们的谈论，我觉得大家 对校园里
的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园
春色用生动的语言描述出来，还需 要“更上一层楼”。
为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意
为大家搜集了一些精 彩的范例。相信大家一定会喜欢
的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。
2．展示佳作，引导评议，读中学写。
【展示佳作片段一】
春天来到操场上。操场 上的小草从泥土里探出头
来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新
芽，呈现出勃勃的 生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新
的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细
细的柳丝 上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望
去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，
整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐
的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳 》：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【展示佳作片段二】
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我来到校园东北角的花园里。啊 ，好美！有山茶、
月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，
西边的桃花开得多好啊！ 粉红粉红的。由五片花瓣组
成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。
那粉红的花朵躲 在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的
小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜
蜂和小 蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那
朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清
香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，
这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不 可
爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特
别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪 不奇怪？在
东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不
过是红色的。听人说把花蕊拉出 来，吸里面的汁，很
甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的
朝霞；有的含苞欲放， 花骨朵饱胀得快要裂开了。整
个花园仿佛仙女织的一块花锦。
1）校园春色
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”
山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，< br>像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常
幽静。
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我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山
的映衬下，一年四季有迷人 的景色：春天，桃红柳绿；
夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。
不过我最喜欢 的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园
里顿时一片生机勃勃的 景象。那“野火烧不尽，春风
吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色
的地毯。仔细 看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！
光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个
个 绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的
柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几< br>只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树
丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了 ！春天来
了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，
黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的 图画，散发出阵阵清
香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱
爬，寻找新的巢穴。花 、草、树木、小鸟、昆虫们沐
浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然 的校园给我们创造了优美的学习环境，
辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗
水哺 育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努
力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚第12页共20页

精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着
那 美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片
琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生< br>机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的
在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在 打乒
乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色
中。
啊！春天给校园带 来了生机，春天给我们带来了
欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓
紧这大好春光 ，努力学习，使自己成为一个栋梁之
材……
2）春姑娘到校园
春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈
的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。
一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里
的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄
色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛 的边
上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护
卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧 不尽，春风吹又
生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。
我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗
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台旁，几棵 威武的柏树端正地站在那里，很有气势。
仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。
一 阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯
科。
站在升旗台上往下望，运动场上有 一棵参天大树，
可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷
的衣服变成了翠绿色，虽说 树爷爷身子凹凸不平，但
是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷
唱歌，连春姑娘都 看笑了！
自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新。春姑娘，
你可真会变魔术啊！
3）春天的校园
春天的城南校园可真美。
漫步宽阔的操场。到处都是 孩子们活泼的身影，
欢快的笑声。大家仿佛出了笼的小鸟，你追我赶，尽
情地玩耍游戏。
环顾操场四周，整齐的行道树在春光显得无比葱
郁，绿的格外耀眼。一阵春风吹过，那鲜嫩 的绿色仿
佛在像人们点头致意，似乎在告诉大家，“一年之计在
于春，莫负这无限春光”。 < br>原文标题：人教版小学四年级下册第一单元同步作文
辅导：《校园景色》指导课教案（含范文7篇 ）
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操场正前方古老的教学大楼，仿佛一位饱经风霜的老< br>人，明媚的阳光里，显得神采奕奕。穿过高大的楼门，
就进入里教学楼内，三十多个班级体，各类 实验室，
教导处，都在这栋大楼里。一上课，教室里就会传出
老师抑扬顿挫的讲解，同学朗朗的 读书声。放学了，
这里便十分安静，只有老师办公室的灯还在亮着，似
乎在和春天赛跑呢！楼道 里随处可见的横幅标语，好
象会说话的老师，时刻提醒我们要做个文明学生，要
好好学习。
从教学大楼出来，你会注意到镶嵌在前方的六块
大黑板，学习雷锋，迎接奥运，植树爱树， 三月的气
息铺面而来，这都是开学后，我们利用课余时间抄写
的板报。
欣赏完黑 板报，一转身，你会发现脚下有两个花
坛，虽然花还没有开放，但是，走近一点，你就会发
现崭 新的叶子嫩绿嫩绿，似乎刚刚张开沉睡了一个冬
天的眼睛，好奇的看着校园里所有的老师和同学。我想，如果有一场春雨，花坛一定会五彩缤纷，芳香扑
鼻。这就是春天的校园，在这样的校园里，我一 定不
辜负这大好春光，努力学习，将来做祖国的栋梁之材。
4）校园的春天
春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快
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去看看吧！
操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小
叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它 是校园里
最高大的树了！每到春天它长完叶子时，树枝上就挂
满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好 玩极了！有的同学
把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。
树上的小鸟也在空中 飞来飞去，叽叽喳喳的好像
在告诉人们“春天到了，春天到了！”树根旁边睡了一
冬天的小草钻 出地面，正在争先恐后地生长着，似乎
是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨的滋润
长出 了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草
树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。
在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，
贝贝，迎迎，妮妮和 欢欢五个小福娃的简介和图，其
中我最喜欢小羚羊迎迎了！因为它代表着美好的祝福。
奥运墙上 还介绍了一些运动员呢！
校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添
了勃勃生机，只 要细心观察春天的校园一定会有有趣
的发现。让我们来迎接美丽的春天吧！
5）校园春色
冬爷爷走了，春姑娘穿着一身绿衣裳，迈着轻轻
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的脚步飞过高山，跨过田野，越过森林来到了我们的
校园。
和熙 的春风吹过来，蒙蒙的细雨飘过来，让人们
觉得格外舒适。此时，春姑娘真象一位画家，她挥动
大笔，一抹红，一抹绿，一抹蓝，一抹黄，再添上几
笔斜风细雨，校园在她的笔下是如此的美丽，如此多
情。
你瞧，那宽阔的足球场上，小草正在钻出嫩绿色
的小脑袋，享受着阳光和春 风温柔的梳理，再抬头看
看挺拔的樟树，它吮吸了贵如油的春雨后，抽出了新
枝，发出了嫩绿的 叶芽儿，叶片裹在一起，就象一束
束青绿色的朝天椒，可爱极了！
跑道的边上，围着一圈嫩绿色的小草，似乎给跑
道镶上了一圈美丽的花边。
花坛里那粉红 色的桃花开了，开得那么热闹，简
直成了花山，远远望去，好象一片美丽的朝霞，最引
人注目的 要数红红的茶花，它朵儿大，颜色鲜，黄黄
的花蕾，椭圆型的花瓣，一层一层叠着，仔细一数，
有20多层。
啊！让我们在校园里屏息感受春的美好，绿的生
机吧！
）6）迷人的校园
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学校的春天，那真是太美了！青的 草，绿的叶，
各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩
夺目的春天。
我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春
天。
刚从楼上下来，回头望望，最醒目的 是二楼那排
火红火红的三角梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组
成的，有浅红色的和深红色二种 ，真是美丽极了！
我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路
边的草坪上有很多小小 的花，看起来像满天的“星星”
眨着眼，真美啊！走近一看，那种花的名字叫“满天
星”，为什 么这花叫“满天星”呢？噢！可能是“满天
星”像满天的星星的缘故吧！走近一看，它比粉笔大
一点点，由六片花瓣组成的，有紫色的和红色呢！
我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们 早
已跑到中学部中间去，围成一团，不知在看什么好东
西？我拼命跑过去，啊，那杜鹃花真美啊 ！白的像雪，
紫的向霞！这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小蜜蜂在
嗡嗡地采密呢！
一阵幽香随着春风飘到我的鼻子里，真香啊！原
来香味是由道路旁边“荧火虫”似的小花发出的。那小花是金黄色的，有的只有米粒般大小，有的甚至仅
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仅 只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，
看起来很像荧火虫，桂花一般由几朵至十几朵组成的，
香味沁入心脾……
在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰；那一盏
盏小灯笼似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花……
我们的校园真美啊！我爱我的校园！
7）校园的石子路
在我们校园的东侧有一条狭长的石子路。它沿着
校园的红墙，从教学楼的门前延伸到办公楼的门口。
这条石子路长不过一百米，宽只有一米多，一律
用淡青色的小石子拼凑而成。七棱八角的小 石子彼此
相互挤压，被填缝的水泥牢牢地粘在一起。石磙压过，
路面平整而结实。路边用红色砖 头砌成了锯齿形的道
牙，像给石子路镶上了一道精美的花边。石子路东侧
的小红墙前，种了一排 挺拔的小白杨。每当灿烂的阳
光透过茂密的叶子，撒在小路上，路上的石子也染上
了金色，熠熠 闪亮。
这是一条普普通通的石子路，它没有柏油马路那
样宽阔，更没有青砖甬道那样光滑 。它在校园里也许
引不起人们的注意，然而它仍一年一年地默默地坚守
在自己的岗位上。
早晨，我的老师迎着朝霞，从这条石子路走来，
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给我们上课；傍晚，我的老师踏着夕阳，从这条石子
路走去，到办公室给我们批改作业……我爱校园的 石
子路，爱它的奉献精神，更爱那在石子路上日复一日，
年复一年往返无数次的人——我的老师 ！
原文标题：人教版小学四年级下册第一单元同步作文
辅导：《校园景色》指导课教案（含范 文7篇）
我的老师就像那石子路一样，无论刮风下雨，酷暑严
寒，都默默坚守在教学岗位，把 我们从蒙昧的彼岸渡
到了文明的彼岸，架起了通向理想之巅的阶梯。我忘
不掉校园中的这条石子 路，更不会忘记哺育我们成长
的亲爱老师……
原文标题：人教版小学四年级下册第一单元同步 作文
辅导：《校园景色》指导课教案（含范文7篇）
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