人民代表大会制度的优越性-九年级数学教学计划

新部编人教版小学四年级语文下册教学计划

一、学生基本情况分析 本班共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。在上学期期末的教学
质量检测中，班级成绩较 差，T值在年段六个班级中位于第五。前20%
和前50%的学生人数偏少，后20%的学生较多。大部 分学生基础一般，学
习较吃力，兴趣不足，朗读能力差，阅读和习作更是薄弱，难以取得优
秀成 绩。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这
为本册的音序查字典法打下了基础。写 字姿势正确，但有3——4人因身
体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读
习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅
读时间，再加大阅量。
二、教材分析
本期四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本 册教
材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的
大门、作家笔下的动 物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、
伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其 中精读20课，略
读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容
丰富 、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》
《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课 文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接 、
资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提
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示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度
和正确价值观。在识字写字、 课文阅读教学、口语交际、作文、语文园
地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹
正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意 思，体会课文中关键词句在表情达意方
面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意 ，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号
的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
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8.积累课 文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的
语言材料。
9.通读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不
少于40万字。
（三）习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，増强习作的自信心。
2.能不拘形 式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的
或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交 谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理
解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
1. 能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
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1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗
歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
4.本学期把阋读和写作作为重 点，要求学生们多读书、多看书、多下笔，
努力培养语感，积累素材，以训练促思维，促进语文水平的提 高，同时
继续抓好学习习惯的培养，并与其他科任老师协作，共同提高学生的各
科成绩，使学生 全面
发展。
四、教学措施
1.强化学习习惯的养成
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学 生自己抓住重难点，
学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读
课文 学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量
2.开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后
进生之间的差距，使全班同学都能 在原有水平的基础上再上一个新台阶。
对后进生的作业面批、有错及时改正；课堂上优先提问；结合学生 情况
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抽时间个别辅导。
五、教学进度安排 :
人教部编版小学四年级语文下册进度表
周次
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教学时间


















教学内容


















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课时


















备注

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