部编版四年级语文下册教学计划含教学进度表(最新)
河南农业职业学院-高级护理专业
统编版四年级语文下册教学计划
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程
改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质
教育，为打造“高效课堂
”而努力。
二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生性格开朗，
学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:<
br>优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的
兴趣，思维活跃;
后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年
级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期
仍要重视学生学习习惯与兴趣的培
养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本<
br>册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大
门、作家笔下的动物
、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人
物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中
精读20课，略读7课。全册保
留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强
、适合
教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三
首》等课文
及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、
资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日
积月累、识字加
油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程
的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、
积极的人生态度和正确价值观。在识
字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和
活动中，
达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规
范、端正、整洁。用毛笔临摹正
楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思
，体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，
初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的
一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语
言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不
少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形
式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、
或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交
谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解
的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗
歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
五、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个
会学语文，用语文的人，所以
在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会
学
习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)
课前预习与课后复习的习惯。
(2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重
难
点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课
文学习方法的掌
握,引导学生开展课外阅读活动。
(3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)
继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习
情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标
上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习
惯。本册教科书为学生的学习活
动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方
式来
实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本
对话、与文本
作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达
到和周围人和自然万物的对话，启迪学生
用自己的方式进行学习，进而掌握语
文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文
学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现
方式就是让学生从内心触摸到语文,
在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到
学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作
与探究。学生以
自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时
获
得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学
习的基础,学会表达是语文学
习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问
题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的
学习活动，即使没有教
师的指导，也会慢慢学会学习。
4、有效利用课程资源
充分
利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的
语文实践活动。加强古诗诵读和优美
词句的积累，推广看课外书，丰富学生的
课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后
进
生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。主要措
施:1、作业
面批、有错及时改正。2、课堂.上优先提问、优先板演。3、结合学
习情况老师抽时间
个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老
师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、
鼓励为主，及时表扬。6、重视思
想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑
、
XXX等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实
感的再现，给予
写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对XXX、XXX等要在
阅读和理解方面多下工夫，培养他们
对语文的热爱，在理解的基础上进行学习;
对于XXX、XXX等重点指导写字和朗读,养成正确的书写
习惯，做到“三个
一”，养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度安排
周
次
起止日期
课
6
教学内容
时
备注
1
2月10日—2月14日
2
2月17日—2月21日
3
2月24日—2月28日
4
3月2日—3月6日
5
3月9日—3月13日
6
3月16日—3月20日
开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家
10号开
学
国庆放假
7天
6
3、天窗 4*、三月桃花水
口语交际：转
6
6
6
6
6
述 习作：我的乐园
语文园地 第一单元测试
5、琥珀
6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们
身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻
习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书
吧 第二单元测试
9、短诗三首
10、绿
11、白桦
12*在天晴了的时候
综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地
6
第三单元检测 13、猫
14、母鸡
7
3月23日—3月27日
8
3月30日—4月3日
4月7日—4月10日
9
（4月6日放清明节）
5
10
4月13日—4月17日
11 4月20日—4月24日
4月27日—4月30日
12
（星期五放劳动节）
6
6
5
15、白鹅
习作：我的动物朋友 语文园地 清明节放
假一天
第四单元检测
16、海上日出 17、记金华
的双龙洞
习作例文：颐和园、七月的天山
习作：游
第五单元检测
18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉
20*
芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀
劳动节放
假一天
13
5月4日—5月8日
14 5月11日—5月15日
6
6
习作：我学会了
语文园地 第六单元检测
21、古诗三首 22、文言文二则
23、“诺曼底号”遇难记
24*黄继光 口语交际：自我介绍
习作：我
的“自画像”
语文园地 第七单元检测
25、宝葫芦的秘密
15
5月18日—5月22日
6
6
16
5月25日—5月29日
6
17
6月1日—6月5日
18
6月8日—6月12日
19
6月15日—6月19日
20
6月22日—6月24日
（端午节调休）
6月28日—6月30日
（端午节调班）
26、巨人的花园 27*海的女儿
习作：故事
新编
语文园地 第八单元检测
综合复习
综合复习
期末检测
端午节放
假一天
6
6
3
3