最新-人教版小学四年级语文下册教学工作总结 精品

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2020年09月22日 19:02
最佳经验
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qq等级说明-250字日记

2020年9月22日发(作者:戎雪海)



人教版小学四年级语文下册教学工作总结
日子过得真快,弹指挥 间,一期的教学工作已经结束了。
在这期里,我任课四年级五班的学生无论是在学习的行为习
惯 方面,还是在字词句、阅读、作文方面,都有颇大的收获。
回顾这学期,既忙碌,又充实,有许多值得总 结和反思的地
方。现将本期的工作做一个小结,借以促进提高。
一、了解班级语文水平的实际情况,有的放矢。
一开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现我
班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣,尤其是对课外读物
简直是爱不释手。但却存在这样一个 明显问题,那就是作文
水平不高,大约有十个左右的学生不喜欢作文,一写作文就
感觉是一件很 痛苦的事情。我特别留意了这些同学,发现他
们好读书,但不动笔墨,过两天就忘得一干二净。于是我要
求他们必须养成作笔记的习惯,多积累好词佳句,并且要达
到学以致用的目的。另外我专们利用 每周三的两节阅读课作
为学生们的阅读交流课或作文展示课,达到共同学习的目
的,从而在班上 形成一个追求文学写作的一个氛围。因而,
同学们的作文水平也就得到了很大的提高。
二、积极参与教研,提高自身业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断< br>提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同
年级的教师学习,努力实施创新教学, 积极发挥每一名学生



的积极性、主动性和创造性,让他们真正 尝试到成功的喜悦。
在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,
不断促进学生各 方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改
作业。每一环节 我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体
备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,
同时阐述自己的见解。
三、重视朗读感悟。
小学语文课本中的每一篇课 文都是文质兼美的佳作,其
语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是
引导学生 感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下
整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字 反复
诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上, 引导学生对课文进行朗读,
在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。
本学期又加强了学 生的古诗文诵读。在教学中,针对我
们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积
极性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的
古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文 的兴趣 为了
更好地培养学生的自学能力,在每一学月鼓励通过办手抄报
等形式展示自己的阅读成果。
四、创新评价,激励促进学生全面发展。



我们 把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的
学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反省 和改
进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与
技能的理解与掌握,更关注他们 情感与态度的形成与发展;
既关注学生语文学习的结果,更关注他们在学习过程中的变
化与发展 。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴
趣,促进学生的发展。
五、落实多样的训练,培养学生的语文实践能力。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。
教育的意旨并非知识的累积,而 是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,
他们要在未 来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断
地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见 ,
方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,
学生对于传授的方法是否能够灵 活运用,对与才小学四年级
的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。
< br>为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:
夯实基础――字词、背诵紧抓不放;扩大积 累――课外阅读
每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读
理解,从总体方法到 解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文
训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”



发挥,作文紧扣课标和测试方向,力求既有章法,又有创新,
鼓励学生放飞思想,大胆发挥……
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤
学、善思、实干”的准则,一如既往, 再接再励,把工作做
得更好。
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