飞鸟集名句-新学期寄语

2017学年人教版四年级下册语文教学计划
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践
能 力为重点，以不断提高教育教学质量为目标，从本班学生的特点出
发，以积极、稳步、有效地开展课堂教 育教学活动，扎实推进素质教
育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。努力营造育人环境，使学
生的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到
一定的塑造。本学期就以此为教学 设计的主体理念，在分析教材、学
生的基础上制定学期教学计划。
二、学情分析
本 班共有学生47人，其中男生24人，女生23人。大部分学生性格
开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项 活动。在语文学习方面，本班两
极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课
后拖欠作业，学习质量不高。虽 然本班学生存在着差异，为促使每位
学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培
养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学
生都有提高。本学期仍将继 续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重
点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维， 促进
学生语文水平的提高。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17 篇，略读课文15篇；教材后
面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、
田园生活、执著的追求、故事长廊 。其中第三单元“大自然的启示”
和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内< br>容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三
大部分。每组开头的导语点明 本组的专题，并提示学习要求。课例由
4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读 课文后

有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并
提示 略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有
“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背 景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习
作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展
示台”或“成语故事”，这四项内 容分别在全册8个语文园地中各安
排两次。由此可见，本册教材围绕专题组织的，加强导学功能，引导< br>学生主动、积极地学习，丰富了课本内容，拓宽了学习资源，从而全
面落实语文课程标准提出的目 标。
四、教学目标
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯，会使用字典、
词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中关键词
句表达情意的作用。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述
叙事性课文的大意。 4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，在交谈中能
认真倾听，养成向人请教、与人 商讨的习惯。
5、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见
闻，并说出 自己的感受和想法。
6、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具
体。 会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
7、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料 ，提出不懂的问题，开
展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学重点
通过精美的 选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的
情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写 字、阅读教学、口语
交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教

学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方
法，继续引导学生加强自主 、合作、探究的学习方式。
六、教学措施
1、营造自主学习的情境，教学中，老师要创设民 主、平等的学习氛
围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、
与自己 的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启
迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语 文学习的规律。
2、课文中的生字有注音的，可以自学完成，教师则有重点对多音字、
难读准 的生字或容易混淆的生字指导；对于要写的生字，引导随时抄
写，及时检测；书写过程中，及时指导和训 练，纠正出现的问题，同
时培养书写兴趣和爱好，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。
3 、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲，在课堂上
要保证学生有充足的读书时间，要指导 全班学生把书读通顺、流利、
连贯。默读则要边读边思考，读后要有自己的感受，并对课文中不理
解的地方提出问题；对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用
在精读课文中获得的知识和方法， 自己把课文读懂。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系，让学生到学
校的图 书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读
书、读好书的习惯；让学生每周写一篇周记 ，引导学生做好语言的积
累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、 口语交际教学时，根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引
导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说， 有话爱说；鼓励学生表达，
不打断学生讲话时的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训
练学生思维能力，同时要注重学生语言的规范和指导。
6、充分利用语文课程资源，和其它学科、社会 活动相结合，开展丰
富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课
外书， 丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
7、开展培优辅差活动，教学中既要注意 培养那些优生，也要注意帮

助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能 在原有
水平的基础上再上一个新台阶。
七、教学进度
周次 日期
1 3.2—3.4
具体内容
寒假作业讲评，始业教育
1、《古诗词三首》 2
2 3.5—3.11 2、《桂林山水》 2 6
3、《记金华的双龙洞》 2
3 3.12—3.18
4、《七月的天山》 1
《语文园地一》 5
5、《中彩那天》 2
4 3.19—3.25 6、《万年牢》 2 6
7、《尊严》 2
5 3.26—4.1
8、《将心比心》 1
《语文园地二》 5
9、《自然之道》 2
6 4.2—4.8 10、《黄河是怎样变化的》 2 6
11、《蝙蝠和雷达》 2
7 4.9—4.15
12、《大自然的启示 》 1
《语文园地三》 5
13、《夜莺的歌声》 2
8 4.16—4.22 14、《小英雄雨来》 2 6
15、《一个中国孩子的呼唤》 2
9 4.23—4.29
16、《和我们享受春天》 1
《语文园地四》 5
17、《触摸春天》 2
10 4.30—5.6 18、《永生的眼睛》 2 6
19、《生命生命》 2
11 5.7—5.13
20、《花的勇气》 1
《语文园地五》 5
6
6
五一
放假
一天


6
6
清明
放假
一天


6

周课时 备注
2

21、《乡下人家》 2
12 5.14—5.20 22、《牧场之国》 2 6
23、《古诗词三首》 2
13 5.21—5.27
24、《麦哨》 1
《语文园地六》 5
25、《两个铁球同时着地》 2
14 5.28—6.3 26、《全神贯注》 2 6
27、《鱼游到了纸上》 2
15 6.4—6.10
28、《父亲的菜园》 1
29、《寓言两则》 2
16 6.11—6.17 30、《文成公主进西藏》 2 6
31、《渔夫的故事》 2
17 6.18—6.24
18 6.25—7.1

32、《普罗米修斯》 1
《语文园地八》 5
总复习
迎接期末考试
6




6
《语文园地七》 5


6