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小学语文S版四年级下册（第八册）：《鲸》教案
教学目标
1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2、给课文分段，归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还
要注意用词造句的准确性。
4、学习本课生字新词。
5、朗读课文。
课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。
课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。
课文挂图；生字词卡片。
第一课时
一、启
1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻
音）。
激发读趣，看 了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，
鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我 们
大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都
能得到解决。
2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。
3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”
一、二和三的部分内容。
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二、读练一——自学程序与方法一
1．读自学程序与方法一。
自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了
有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。
2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导
三、知一
1．指名逐段朗读课文，述说 每自然段段意。（第一自然段写
鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种
类； 第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第
六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长 。）
2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的
大小、进化过程、种类、生活 习性四个方面来介绍鲸。
3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；
第二段（ 第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。
第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2 一7自
然段），写鲸的生活习性。
四、读练二——自学程序与方法二
1．朗读自学程序与方法二。
自学提示：①查字典，读准字音，掌握方法，理解字义；②通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、
后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语： 垂直、倾斜。③完
成课后习题一、二。
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2．学生自学，教师行间辅导。
五、知二
1．检查生字自学的情况。
①读准字音：
鲸、获、肢、吨
②掌握字形：
肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）
枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）
2，检查生自学的情况。
①教师解释几个词语：退化、进化
②检查生词学习情况。
③订正课后习题一、二。参考答案。
第一题：捕获、宽敞、倾斜、垂直
第二题：见前。
六、结
小结本课学习情况。
第二课时
一、启
1．明确本课时的学习内容；
2．读“自学程序与方法”三、四、五。
必要的方法提示：读、想、划、批、说。
二、读练一——自学程序与方法三（自学课文第一段）
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学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段
教师巡回辅导。
三、知一
学生汇报自学情况，师相机点拨。
1．朗读第一自然段，引导其余学生评议。
2．鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，&l squo;大”，
作者采用数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小
的也有20oo公 斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的
鲸。
师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。
3．为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：
①用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；
②一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们
熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；
③用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在
它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明 鲸的大。
师小结：鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌
生的事物和我们熟悉的事 物像大肥猪、人作比较，通过比较，
陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事
物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的
说明方法。
4．“宽敞”的反义词“狭窄”。
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四、读练二——自学程序与方法三（自学课文第二段）
投影显示：
学生根据投影的表格和课文旁批，读、想、批、说、写，自
学自二肾
教师巡回辅导。
五、知二
学生汇报自学情况，师相机点拨。
1．朗读第三自然段，并引导其余学生评议
2．鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
3． 表示时间的词语有：很远的古代、后来／良长很长的年
代；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海 里、海洋；
表示演变特点的词：变成、退化。
4．完成表格
六、结
第三课时
一、读练三——自学程序与方法四（自学课文第三段）
学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。
二、学生汇报自学情况。
1．朗读第二自然段并引导评议。
2．鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿。
三、读练四——自学程序与方、法四（自学课文第四段）
投影出示表格
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学生根据课文旁批和参照投影显示的表格自学第四段。
教师巡回辅导。
四、知四
学生汇报自学情况。教师相机点拨。
1．第四自然段由4j力刀四个自然组成。每个自然段讲的什
么内容。
①朗读第4自 然段，并引导评议。第4自然段有五句话，可
分为三层。第一层（第一句话）：提出疑问：鲸吃什么？第
二层（第二、三句）写须鲸吃什么。第三层（第四、五句）
写齿鲸吃什么，第一层与第二、三层 是总分关系。第二层与
第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明方法。
②朗读第5自然 段，并引导评议。第5自然段用作比较的方
法，说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的，“鲸的鼻孔……< br>鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”须鲸和齿鲸呼吸不同：须
鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的 水柱是倾斜的，又粗
又矮。
③朗读第6自然段，这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文中
的叙述有：“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成
一圈”“静静地浮”。
④朗读第7自然段，引导评议，第7自然段鲸生长的三个特
点：吃奶长大；生长快，寿命长。
用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7删公
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斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿
命很长，一般可以活几十年到一百年。
⑤第四段总的讲鲸的生活习惯，包括吃。呼吸、睡与生长特
点。
2．根据自学情况，完成表格占
五、练知
学生独立完成课后练习题三、四、五。
六、结
1．学生谈学习收获，特别强调说明方法的认识：
2．总结本课时学习情况。学得主动的同学提出表扬。
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