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四年级下册语文培优补差工作计划2篇
四年级下册语文培优补差工作计划一
一.思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他
们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学
生们的学习态度、学 习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态
进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂
等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第 一层“必做题”—基础题，第二
层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层
次学生的需要。
4、关注优等生的学习动态,课堂上适时安排一 定难度的题目,让他
们吃得饱。每周给学有余力的学生布置1到2道提高题。
5、注重学 困生学生的学习过程,实行“一帮一”,加强课后辅导,
给予鼓励与帮助.特别关注:郜洲、张浩、周文 峰、严雪儿、王文卓。
6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共
同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

7、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
8、不定期地进行所学知识的小抽测，进一步做好查漏补缺。

四年级下册语文培优补差工作计划二
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力 ，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的补导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并 培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，
从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础 和
阅读写话能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素
养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、< br>写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施补差工
作， 帮助差生取得进步。补 差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适
量课外阅读 ，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化
倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中 能灵活运用，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌 握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独
立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差生的口头表达能
力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适 当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和
成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，< br>保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题