纳尔森-班干部职责

四年级（ ）班语文教学工作总结
时间过得真快，一学年的教学工作结束了。本学 年我遵守学校的
各项规章制度，团结学校教师，认真备课、上课、批改作业，在学校
领导和同事 的关心和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工
作做个小结：
一、学生基本情况：
本班有学生*人。在所有学生中只有一人是单位的，其余都是来
自农村。相对来说女生 更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、
经常不完成作业等。
二、 抓好学生的学习习惯：
培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如：1、每天早< br>自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论老师在不在
都一样，一起做作业、读书等 等，一学期下来效果真的不错。2、“爱
学习、爱生活”，将学生学习习惯的培养融入生活之中，让学生 在学
习中感悟生活，在生活中体会学习的快乐，一学年来我发现班里的学
生爱学习、更爱生活了 ，你会看的他们会在校园里认真观察花草树木
的变化，会在树下仔细听小鸟在唱什么歌等等。3、我还注 重学生正
确坐姿和写姿和爱惜学习用品，因为学生还小，所有习惯的养成都需
要老师很重复而耐 心地讲解督促，一年来，我班学生已能养成良好的
学习习惯。
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三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精 神、充满智慧的学科。在新课
改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在
语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学
生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生< br>的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围中，而又不知 不觉地学语文。我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入 情景；
也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，
比起简单的讲述更 能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在 语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积 累、认识能力、理解水平有
关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者
见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的 争辩中，在思维的碰撞中得到语
言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，- 2 -

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问< br>题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无
穷的，再博学的人也会有所不 知，体会学习是无止境的道理。这样的
课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主 学
习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习
中体验到了自我价值。这 一环节的设计，充分让学生表述自己对课文
的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真 正为学
生的学习提供了广阔的舞台。
重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课 本中的
每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精
妙，思想表达的深邃 ，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内
容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有 可能引导学
生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读
中抓重点，引导 学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内
涵，意义内涵，情感内涵。
四、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的， 是作文的源泉。文章是客观生活的反映，
这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心 世界
的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教
学应着力促进儿童的自 觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能
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稳定、鲜明而深刻的 印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，
就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就 越有可能写出
内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会
去“爱”。爱 山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；
爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集， 爱手工制作；还有爱
种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感
更丰富 了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信
息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式， 不仅使学生在兴趣中写作，
在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧
密结合，提高了作文的综合能力。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外 ，还要做好校外的工作，与家长联
系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，
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特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。 以
前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且
过。因此，我及时联系家 长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共
同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅 导的要
求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，
基本能及时完成作 业了，学习成绩也提高了不少。
六、对学困生的帮扶工作
对学困生的帮扶是教育教学工作的 重点，一直以来我都在找寻更
好的方法，本学年我采用学生1+1和家长支持的方法，收到很好的效果，如：班里有几个学生经常不完成作业和不会读课文，在家长和学
生1对1的帮扶下有了很大进步 ，在今后的教学中还要继续运用，做
得更好。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策， 学生的语文兴趣
得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后
的语文学习 打下了良好的基础。本次水平测试的平均分是：*分。
总之，一学年的教学工作结束了，一年来我始终 坚持以新课程的
标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和
利用，积极 投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活
源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，让学生 学会学习，学会生活，
做一个学生喜欢的老师。

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