部编版小学语文四年级下册期末测试卷(含答案)
加拿大本科申请条件-让我感动
部编版小学语文四年级下册期末测试卷（含答案）
一、给词语选择正确的汉字或音节，画“√”。(3分)
（侍 待）候
（啤 脾）气 （防 妨）守
塞住（sài sāi） 看守（kàn kān）
折本（shé zhé）
二、读拼音，写词语。(10分)
liǎn jiá
yǔn xǔ kuí huā zhǔ zǎi qín láo
(
) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi hù chèn jī huāng zhāng kāi duān é
tóu
( ) ( ) ( ) (
) ( )
三、把下面的词语补充完整，再填一填。(11分)
扬（
）（ ）去 无（ ）（ ）虑 丰（ ）（ ）腔
从（ ）（
）迫 井（ ）（ ）序 空空（ ）（ ）
1.模仿画“
”词语，写词语。无 无 无 无
2.根据意思选词语。
非常镇静、不慌不忙的样子。（ ）
形容非常有顺序,一点儿都不乱。（
）
大模大样地径直离去。（ ）
四、根据音节，写同音字组词。(4分)
fù ( )近 ( )部 ( )裕 ( )杂
zhī 树( ) ( )体 ( )肪 ( )识
五、选择题。(5分)
1.下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A.慰藉 机翼 开僻 B.寂静
孵蛋 敏捷
C.臀部 原头 渗出 D.隐身 腾萝 寻觅
2.下面表示勇敢顽强的词语,完全正确的一组是( )。
A.不屈不挠 披荆斩棘
再接再厉 奋发图强
B.临危不惧 勇往直前 不屈不挠 大义凛然
C.同仇敌忾
众志成城 豪情壮志 励精图治
D.力挽狂澜 任重道远 中流砥柱 风雨同舟
3.以下课文与作者搭配正确的一组是( )。
A.《猫》——巴金
B.《海上日出》——叶圣陶
C.《母鸡》——老舍
D.《白鹅》——冰心
4.下列词语搭配全部正确的一组是( )。
A.深沉的微笑 战斗时候
端正态度 炮火剧烈
B.深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈
C.深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈
D.深沉的夜晚 战役时候
端正思想 疼痛猛烈
5.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )。
他很爱护环境卫生，放学回家经过学校门口时，看到了地上有纸团，他
很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，
，班会上，他受到了班主任的表
扬。
A.班主任发现了他
B.班主任发现了自己
C.自己被班主任发现了 D.这被班主任发现了
六、按要求做题。(12分)
1.在括号内填上合适的关联词。
(1)一万四千多种的非洲蝴蝶! ( )在非洲( )能大饱眼福。
(2)( )教练郎平没有在场上拼搏，胜利中( )有郎平的血汗。
2.微波粼粼的江面上，霎时间洒满了阳光。(缩句)
3.中队会结束了。(扩写句子，至少两处)
4.我们要勇于改正和承认错误。(修改病句)
5.妈妈说:“我下午加班，让爸爸接你。”(改为第三人称转述)
6.桃花开了。(改为拟人句)
七、阅读下面的文章，完成后面的练习。(25分)
（一）课内阅读
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天
睡大觉，无忧无虑，
什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它
贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家
呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏
息凝视，一连就是几个钟头，
非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子
蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，
或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它
还会丰富多腔的叫唤，
长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可
都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
1.用“
”画出文中的中心句。(1分)
2.“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运
用了
的修辞手法，“小梅花”是指 。这个句子表达了作者
的思想感情。(5分)
3.“屏息凝视”的意思是
；突出了猫的
。(2分)
4.根据选文内容，完成下列各题。(4分)
猫的性格古怪主要表现在：
（1）既老实又 。（2）既贪玩又 。
（3）高兴时 。 （4）不高兴时 。
5.把下面的双重否定句改成肯定句。(1分)
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（二）课外阅读
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的
不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始
围向一个小小
的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”
我们顺着他指点的方向看去，可
不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压
的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”
我心里惋惜地想着，可万万没
有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱
成一团，然后向河岸的
方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘
焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至
死也不松动丝
毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着
向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄
薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂
蚁，
其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如
此沉着、坚定、团结一致，
不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其
脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思
，油然而生出敬慕的情感来？
1.联系上下文解释词语。(2分)
束手待毙：
敬慕：
2．用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。（要求：应包括背景、对象和
方式三个要点）
(2分)
3.第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？(2
分)
4.“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么
意思？能否删
去？为什么？(2分)
5.第二段有“又如此感人”一句，请回答作者认为蚂蚁为什么会感人。(2分)
6.读了上述文段，你从中得到什么启示？(2分)
八、习作。(30分)
老师的爱,是慈祥的笑容，是亲切的话语;是热情的鼓励，是严格的要
求。请用一两
件事来写写自己的老师，并通过外貌、语言、动作和神态的描写表现出老师对自己的爱。<
br>语句通顺，题目自拟。不少于400字。
参考答案
一、侍
脾 防 sāi kān shé
二、脸颊 允许 葵花 主宰 勤劳 维护 趁机
慌张 开端 额头
三、扬长而去 无忧无虑 丰富多腔 从容不迫 井然有序
空空如也
1.无法无天 无边无际2.从容不迫 井然有序 扬长而去
四、附近
腹部 富裕 复杂 树枝 肢体 脂肪 知识
五、BBCCD
六、1.(1)只有 才(2)即使 也2.江面上洒满了阳光。3.示例:我们的中队会愉快地结束
了。4.“改正”和“承认”互换位置。5.妈妈说，她下午加班,让爸爸接我。
6.桃花绽开了美丽的笑脸。
七、（一）1.猫的性格实在有些古怪。2.比喻 小猫的脚印
对猫的喜爱3.屏住呼吸，聚
精会神地看 尽职尽责4.（1）贪玩（2）尽职（3）比谁都温柔可亲
（4）一声不出5.
它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
（二）1．①束
手待毙：捆住手等死。比喻遇到危难时不积极想办法解决，却坐等败
亡。②敬慕：尊敬，仰慕。2．被大
火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。3.
因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其他蚂蚁坚持在自
己的岗位上，表现了蚂蚁的
献身精神。4.“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为
了跟下
文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。5.斗争中表现出来的韧性，脱险方式的
机警
。6.要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。
小学语文学习技巧
一二年级
还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词，这必然需要更多的联想和适应能
力，因此，语文方 面
最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。在问道一二年级
孩子们喜欢什么动物时，有的孩子会说：
“我喜欢小白兔，因为我家有小白兔！”而另一
个孩子会 说：“小白兔最可爱了，它有圆圆的、红红的
眼睛，长长的耳朵，蹦的很远，
我会喂它吃菜叶和红罗卜，给它铺一个家。”我们不能说后一个孩子观察
能力绝对强于
前一个孩子，但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来，并和老师或其他小朋<
br>友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键，并且是他们进入班 级集体
后，和更多
的朋友沟通的基础，善于表达的小朋友总是能在交朋友方面也得到更多的乐
趣，从而加强自信。因此，家
长们需要在平时和孩子对话中加入更多带 思考性的问题，
比如说在问道：“今天吃什么？”可以换一个
说法：“让我们一起想想今天的菜谱吧！怎
么搭配才能最好吃呢！”给孩子一个平等讨论交流的空间。
因此，在一二年级，家长们
每天最好用20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周
教孩子1-2首
诗词或是文章段落，让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。
三至五年级
语文的转折时期，阅读、作文等重量级的内容成为了孩子必须掌握的题型，也真正
开始了语文的综合 能
力考验，在此阶段有了前两年的会话写话的习惯基础，就很容以
进入深一层的学习状态。从3年级开始，
可以开始让孩子阅读一些较长的文集小说，是
否完全理解 不是关键，关键是能在较长的文字中抓住中心
和有用信息。因此，在阅读
之前最好给孩子提出一至两个能够让孩子连贯上下文关系，抓住文章中心的问
题。这一
方面 是阅读题型的训练，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平时积累素材是
关键但不是全部。针对考试作文题型，如果不是文采非凡的孩子，还必须掌握一套写 作
技巧，在此框架
上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出问题，也最难以把握的语
文考题，在平时课堂训练的时候，
老师如果不能针对每个孩子的写作风格加 以提点及
训练，孩子的作文水平很难提高。
五至六年级
也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相
对不充裕的课外时 间
。在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵
活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考
试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定
性和深度的 递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，
以不点应万变成为可能。并
且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以
其他新开
科目 的复习之上。
语文学习说难不难，说易不易，贵在掌握先机和
持之以恒。因此，在小学的黄金时
期投入时间在语文能力的各项训练上是必不可少的。