上海高考作文题-成长的烦恼作文

2022小学四年级语文下册教师工作总结
本学期，我担任四年级语文教学工作 ，一学期以来，我本着爱学
生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地
完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
在教学方面，我认真学习《语文课程标 准》。课程标准是现行教
学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文
教 学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有
活力的语文课程，在反复研读《课程标 准》的过程中，我有所感悟，
把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程
的体会。
一、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基 本思想、
基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动
学生的积极性。为保证新课程标 准的落实，我们把课堂变成有利于学
生主动探索的数学学习环境。
二、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴
望得到别人的理解和尊重的这一 心理，我在和后进生交谈时，对他的
处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极做好学习方法的指导。
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指< br>导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要
及时复习、总结、反思。
四、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学 生从在的问
题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，
并能运用。由于 抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传
授者和管理者，更是学生发展的促进者和 引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转
变，而教师的工作 就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和
协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习 惯，掌握学习

的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学
习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从 的关系，
教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学
习。只有在民主、 平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极
主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的 学习活动。
因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”
“我对你提个意见。” “我对他有不同的看法，我觉得……”老师的
语言也成了：“你先来说说好吗?” “能向大家说说你是怎么想的吗?”
“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗?” 生动活泼、积极 主动
的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催
人奋发向上的教学情境 ，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学
习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提 高对学习
活动的积极性。
六、采用富有生活气息的教学手法。
联系生活， 创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知
欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用 生活的场景，来
开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。
七、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活
动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互
影响、相互作用的过程。
因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去
培养和开发学生的多元智力 ，使教育教学真正地面向全体学生，培养
出全面发展的创新型人才。
而传统的课堂教学大 多以教师的语言传递为主，结合听说读写，
这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统 的文化
科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、
数学智能的发展， 但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开
发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。 这个问题已经
受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺
好的。
八、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。
“以人为本”，这是新课程教育 思想的体现。教师应根据不同的
教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么
样的方式来学习新内容。
想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教

法。把宝贵的 课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，
享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中 完成教学目标。
在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，
不过分 强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文
本内容内化成为自己的东西。
一个学期的教学工作即将结束了， 它使我得到了很多的启示，
也让我真正体会到作为一位教师“润物细 无声”的内涵，在潜移默化
中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。
我要在这神圣的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走
过风风雨雨，一起看朝霞，看日落;作为 教师，我还要再进一步走进
新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的
人生!
九、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定 积累之后
才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻 优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行
课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必 然收获了许多东西。
(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有
了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的
提高，这和经常开展语文活动是分不 开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识
得到了提高，语文 活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今
后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教 学质量得到不
断提高。