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《伊索寓言》课外阅读展示课
执教者： 梁旭伟
一、教学目标：
1.用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的
理解，培养学生的 听、说、谈、写等方面的能力。
2.通过小组合作，学生总结寓言故事的特点及阅读方法。
3.激发学生继续阅读的兴趣，让学生真切感受到读书的快乐。
二、教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备：
1.师：①狮子、蚊子、狐狸、蜘蛛的头饰②多媒体课件
2.生：①仔细阅读《伊索寓言》 ②认真做好读书笔记。
四、课前介绍：
为了扎实推进班级课外阅读工作，本班在三年级时就 通过组织学生捐赠一本
自己最喜欢的课外书的形式建立了班级图书角。至今班级图书角藏书有119本，
涵盖了文学、科学、学习辅导资料等几个方面。图书角的建立大大提高了学生的
课外阅读兴趣， 并加强了学生之间的阅读交流。课余时间内，学生们踊跃到图书
角登记借书；彼此交换手中的课外书。通 过调查发现，只有一半的孩子爱读书、
20%左右的孩子不爱读书、30%左右的孩子是在家长要求下进 行课外阅读。大多数
孩子的阅读兴趣在童话和科普读物上。近三成的孩子是按家长要求只读作文书。经常读书的孩子读书时间偏少，均在30分钟以内。阅读方法也不科学，读完书
本不做读书笔记或只 重视词语、句子的积累，忽视对书本的理解和感悟。
针对以上问题，我重点向学生推荐了《三毛流浪记 》、《宝葫芦的秘密》、《安
徒生童话》等书籍。通过几次的阅读推荐课，成功地吸引了孩子们的注意力 。使
学生对三毛、王葆、皮皮的精彩历险故事产生了浓厚的兴趣，能够在课外主动去
认真阅读这 些书本，加深对三毛等主人公的了解。真正做到了“兴趣是最好的老
师”，让学生带着兴趣去读书。学生 熟悉了故事内容，自然会对书中人物的性格
有一个粗略的认识。通过对书中人物行为的认识和分析，学生 可以对书中所蕴含
的道理有一个初步的理解，并对照自己的生活实际，对自己的行为产生积极的影
响。在阅读教学中，我不仅积极引导去读课外书，还重点让学生做到有读必有记、
强调学生写读书感受 。
《伊索寓言》是古希腊的一部寓言故事集，是世界文学史上流传最广的寓言
故事之一，它 通过一个个短小精悍的故事展示了人世间的真、善、美，批判了假、
恶、丑，让人在不经意的一笑后，获 得一个永恒的真理。设计本堂课时，我是从
以下几个方面考虑的：
1.、导入环节
因为读一本书必须要了解作者、了解时代背景。所以在课上，我通过学生展
示自己收集到的相关资料，让 学生了解伊索，了解《伊索寓言》，为读书展示交

流做了很好的铺垫。
2.、展示交流环节
对于《伊索寓言》这本书，我一如既往地选择从故事内容出发。通过展 示
读书笔记、画寓言、读讲故事、演寓言等形式来检验学生对《伊索寓言》这本书
内容的熟悉程 度，以及对寓言所蕴含的道理的理解。引领学生学会用欣赏的眼光
品味经典文学《伊索寓言》，感悟伊索 的智慧，明白故事的道理，懂得如何为人
处世，怎样辨别是非。最后，利用前面展示环节学到的知识，让 学生总结寓言故
事的特点。
3、拓展延伸环节
利用学生的兴趣，引导他们阅读其他寓言故事。进一步感受寓言故事的魅
力。

五、 教学过程：
（一）、谈话导入：（3分钟）
有人说，寓言是一个魔袋， 袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至
能取出比袋子大的多的东西。阅读寓言故事，我们不但可以 看见了五光十色的生
活现象，还可以收获许多人生哲理。今天，让我们一起走进神奇的寓言世界，去感受寓言的魔力。
1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
2.（课件出示）小结、过渡。
相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古 希腊民间讽喻故
事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。
这些小故事主要通过描写动物的故事、展现劳动人民的生活智慧。
（二）、展示台 (12分钟)
故事1.狼和小羊
故事2.鹬蚌相争
故事3.农夫和蛇
教师也根据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。
(2)、画寓言（8分钟）
师 （过渡）：我们班的同学真是多才多艺啊，听说孩子们不光喜欢读寓言，
还会画寓言呢！哪一些同学准备 了自己画的寓言故事要和我们分享呢？
①、学生展示图画：《太阳和北风》、《狐狸和葡萄》
逐一展示图画（师相机鼓励并张贴作品）
②、师：看了《狐狸和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（学生自由交流）
③、师小结：人无完人，能够发现并改正缺点的就是好样的。
2、“小故事，大智慧”故事会（10分钟）
师：刚才大家通过展示读书笔记、展示绘画作品 来表达自己对《伊索寓言》

这本书的喜爱。老师已经能感受到同学们对《伊索寓言》这本 书的喜爱。
师：是的，动人的故事像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的
心田。请 选择你印象最深刻的一个寓言故事把它讲或读给同学们听。(要求：当
别人汇报时要注意倾听并讲故事)
3、演寓言,谈启发（15分钟）
师：同学们，大家都说得非常精彩，我们也从这些小故事中 收获到了大智
慧。现在老师的智慧袋里也有一些大智慧，它们正迫不及待地想跟同学们见面呢。
请大家欣赏故事《狮子和蚊子》
（课件出示故事：狮子和蚊子）
有只蚊子飞到狮子那里，说 ：“我不怕你，你也并不比我强多少。你的力
量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女 人同男人打架时也会
用。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭，< br>猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓
破了，最后终于要 求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来
飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃 掉的时候，悲叹道：“我战胜了最强
大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”
师：为了让同学 更好地理解故事内容，我们班几位同学打算用表演的方式
向大家展示这个寓言故事，让我们用热烈的掌声 欢迎他们。
学生表演《狮子和蚊子》）
师：每个人的阅读体验都各有千秋，一千个读者就有 一千个哈姆雷特。当
我们欣赏完这个故事，说说这个故事带给你什么启发？
（课件出示问题及要求）
①、师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次 亲密
的接触。有哪位同学来说说这个故事讲了些什么，你从故事中明白了什么道理？
②、在生活碰到类似问题，该注意些什么？
③、学生联系故事及生活实际，汇报自己的感受。
④、总结寓言故事特点
师：小小的寓言却蕴涵着深刻的道理，使我们受益终身。读完了《伊索 寓
言》后，你能不能自己总结一下寓言故事有哪些特点呢？

a.通过讲述故事去表达深刻的道理
b.大量运用拟人和对比的修辞手法
c.书中的主人公以动物为主
d.书中人物的性格比较固定化（如狐狸都是狡猾的）

(三)、拓展延伸，好书推荐（1分钟）
读完《伊索寓言》，大家是不是觉得意犹 未尽呢？还想读更多寓言故事的。
今天，老师再给大家推荐一本好书——《中国古代寓言故事》。中国古 代寓言故
事，短小精悍，幽默深刻。通常，它只简单几句话便勾画出一幅情节生动的画面，
中国 古人的生活智慧也在这幅画面上得以鲜明呈现。阅读这《中国古代寓言故
事》，将受到先辈的智慧点拨， 领悟做人、做事的道理，养成良好的行为习惯。
三、总结升华（1分钟）

师 ：同学们，聆听了你们的交流，老师非常感动，因为在你们的言谈、表演
之间，一个个寓言故事变得鲜活 了，一个个道理变得深刻了。你们在六小“书香
校园”的氛围中，不但喜欢上了读书，而且学会了读书， 今天你们不拘一格的展
示让老师看到了你们活泼可爱的外表，而且深深的感受到了你们强大丰富的内心< br>世界。今天的“《伊索寓言》读书展示课”非常成功。我希望同学们继续“好读
书，读好书”， 伴着书香快乐成长。