陈嘉上-干部学习心得体会

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教学工作总结

时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学 又告结束。回顾一学期的语
文教学工作，孩子们进步很大，收获颇多，我也感叹良多，点滴作法
涌上心头，存在的问题还需努力解决。：
一、 创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、
讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴 趣，充分调动学生的学习积
极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会
使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的，我会马上表扬;有错我 的，也进行鼓励，希望他们不要
因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教
学情境，使学生从中受到感化和 熏陶，从而激发出学习的无限热情和
创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、 狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基 础知识和
基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提
高学生的知识水平 。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行
款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边 本该“见”而
非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字
方面，为了让 学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的
时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利 用“小老师教生字
的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板
的精力也 集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、 做好培优辅差工作
我们班有的学生 学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习
惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此 ，我有意识
地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，
了解学生上课情 况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是
安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检 查学习任务完成
情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓
励与表扬相 结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”让学生在
鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松 愉快的氛围中受到爱的
熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给
予表 扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，
给予他们生活上的关心和学习上的帮助， 经常与他们谈心，讲解学习
的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期吕欣楷、张宇轩
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等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
四、 做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联
系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，
特别是那些顽皮、学习习 惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以
前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉， 得过且
过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共
同商量解决办法，对 家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要
求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现 在改变很大，
基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
五、 改进地方
阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅
读和作文，导致在考试中失分率 很高。特别是作文，学生无法下笔，
有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ，
提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创
新意识。在教学中，必须 将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养
成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、 读后感、
内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训
练，练就扎实的语 言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在
读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，鼓励有创 意的表达。
通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、
生动、得体 的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，
要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生 活;指导学生挖掘、提
炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和
真切 体验。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，
也让我真正体 会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化
中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们 一起成长。作为教
师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开
的声音， 享受这美好的人生!


教学工作总结
本学期，我担任语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应
新教 材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，
结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教
学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使
今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能
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发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更
上一层楼。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成< br>良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一
切教学常规工作，尤其是在备 、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好
培优扶差工作。
1、做好备课工作。在教学中，我 始终坚持预先备好课，课前再
重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生
的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，
有后记。
2、 上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻
研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点 ，善于创设学习情境，
激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主
动地 发展。
3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力
的培养，避免重复死板 的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好
成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认 识到要想提高教学质量，培优扶差
工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜< br>样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个
良好的班集体扫清障碍，利于 班级良好学风的形成。因此，我坚持做
到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和 优
秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌
握了以下知识：
⑴认识2 50个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思。要求会写的字能读准字音， 认清字形，理解意思，
正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生
活中 自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。
⑵学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有 兴趣，能用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词语；能 阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己
的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。
⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，
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能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的
故事和见闻。说话时态度自 然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成
绩仍不突出，还有待提高。
2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标 不够明确。
三、今后打算
继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多 媒体电化教学手
段，提高教学质量,继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总 之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技
能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自 己动脑、动口、动手，才
能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激
发 和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要
让学生有进行深入细致思考的机会、自 我体验的机会。教学中要尽最
大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要
学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业
务水平、扩大知识面，因为学生形成 良好的学习习惯以后，发散思维
得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以不管工作有多忙，< br>我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，
自己知识面越全越广，就能更 好了解学生，解决学生所问所想，激发
学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算机、普通话都取 得
了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你
学，爱跟你学，学生才会 想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才
能取得更好成绩。
教学工作总结
时光 飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工作即将结束。这
一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为 了在过去的岁月中迎
来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的
教学工 作做以下总结。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素
养。
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良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没 有好的学习习
惯，学生也不可能安下心来学习。由于五年级是知识积累和能力培养
的关键阶段， 也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班
学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症 下药，采取多鼓励，
常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面
的不足 ，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的
几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，
为其他同学树立良好的学 习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要
求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进 步了不
少。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就< br>会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定
的提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
我班的语文成绩不是很好，高的很高，但少 ；低的不能及格，
特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生，成绩简直是令人伤心。
为了促使 每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两
头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优 生在掌握好本册语文
知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识
积累。 对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基
础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表 现的机会，以此激起他们
的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
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课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网
络这一广阔的天地，吸取他人之 所长。为了上好每一节课，为了让学
生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并
结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，
激发学生的学习兴趣，让课 堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，
注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主 的去
获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和
表达，输入和输出相辅 相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，
真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈 努力，现在
大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知 识、基础能
力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰
富学生的课外积 累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与
教学内容相关的课外知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生
搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集 描写四季的古诗，制作诗
配画。阅读课外书籍，摘抄好词佳句。在这些活动中，不仅使学生掌
握 了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力， 促
进了学生的全面发展。此外，注意各 学科间的整合，让学生从不同角
度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之 ，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作
任务。通过这一学期的工作，我班45名孩子， 在思维方式上，在学
习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩
子也更 懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自
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己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己
的不足，兢兢业业的做好自 己的教学工作，尽量做到更好，为全面提
高学生的语文成绩而努力奋斗！

语文教学工作总结
一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。
课堂效率尤为重要，本学期 努力抓了课堂内的效率，增强课堂内
的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学
内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学
生，依托中间兼顾两头，布 置不同要求的作业，即使是布置同量的作
业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的 要完
成得“好、准”，中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面，提倡自学。
自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务
为主，团结协作为辅， 在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促
使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在 老师的带
领下，作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督
促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实 效，抓重点，突破难点，对
诗词作适当地归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语
言中灵活运用。
四、在阅读训练方面。
从课堂内开始严格训练，依据课改新理念， 利用现在有的各种参
考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指
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导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理 解
课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结
互助协作中多方研讨，尽 量让文本成为他们提高语文水平的一个工
具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观， 多阅
读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的
情况看，现代文的课外 阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快
速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作 。
五、在写作方面。
书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高
分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在
老师督促检查下也改观不了多少， 小学时形成的书写的不良习惯，一
直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也< br>难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按
老师的要求完成一至二篇练笔 ，在多写多练中增长能力。再次，注重
总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要 充
分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模
仿中得到提高。
在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发
扬优点，改正缺点，开拓进取。


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