菏泽公务员考试-班会设计

部编版小学四年级语文下册期末复习计划
一、学情分析
本班现有学生40人 ,其中女生15人,男生25人。大部分学生能
按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成 。但也有少数
同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅
力,像XX、 XX、XX、XXX等同学,他们是复习阶段重点抓的学生。希望
从习惯到最终成绩都能有一个明显的提 高。
通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学
习,掌握了基本的学习方 法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造
句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂 别人讲的
件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,
能说出一个自 然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大
部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的 词句能有意识地深入
的体会复习内容和重难点
二、复习内容
八个单元19篇必学课文、语文园地、口语交际、习作训练及练
习。
复习要求
1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据
拼音写出已学的汉字。 2.复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字
义。复习辨析同音字和形近字,进 一步培养正确使用汉字的能力和理

解,知道抓住关键词句感情其內涵。
3.复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《生字表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运
用
5、复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写段
话的能力
6、复习 能借助重点词句,背诵指定的课文。复习能抓住重点词句,
理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联 系。复习用自然段归并
的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7.熟读26篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写
课文。
8、复习 有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理
地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式
三、复习重、难点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多
音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前
后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握灵活
运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

每单元重难点及应知应会
第一单元
正确认读32个生字,规范,美 观地书写24个生字;正确、流利、
有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用和联 系
上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句写句子;写拟人句。
第二单元:
正确认读33个生字,规范,美观地书写28个生字;正确,流利,有
感情地朗读,背诵精讲课文和练 习2中的“读读背背”;能用和联系上
下文的方法理解词句,渗透用词造句,仿照例子写句子;懂得从表 面文
字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。
第三单元
正确认读 37个生字,规范、美观地书写26个生字;正确、流利,
有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“ 读读背背”;能用和联系
上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句子,学会写生活中的
新发现。
第四单元
正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字,整体感知课文,< br>感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的
情感。
第五单元
第五单元的课文内容是关于自然界旅行的,内容生动有趣,贴近
生活,学生较感兴趣。学生调动 起已有的生活经验就能体悟到课文的

含义。学生对大自然充满好奇,但对自然界的许多奥 秘的了解是有限
的,本单元的内容丰富了学生的见识,从而激发学生热爰大自然,保护
环境的感 情。
第六单元
第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;
说 明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事,告诉人们
要珍惜、保护环境,爱护我们共同的家 园。通过各种方法引导学生理
解重点词句,引领学生真正走进文本,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,保护生态平衡
第七单元;
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心, 口语交际,8个成
语和整体感知课文,感悟物人物的內心情感的精神,领悟英雄的象征
意义。
第八单元：
正确认读32个生字,规范,美观地书写24个生字;正确、流利、
有感 情地朗读,背诵精讲课文和语文园地;能用和联系上下文的方法
理解词句;渗透用词造句,仿照例句写句 子;写拟人句。
四、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和
基本技能的牢固掌握。 2、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方
法,对学习有困难的学生多提问、 多辅导。

3、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课
文 的重点段落。
4、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
提高学习兴趣。
5、优帮差,加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加 强解
决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。加强检查的落实,必要
时动用小组长和班干 协助,力求重要地方人人过关。
五、复习安排
第一部分:汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通
话朗读课文、回答问题及对话
第二部分:字词的复习
掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词
语,懂得意思,能口头或书面运 用。
第三部分:阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句,
背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点
词句,理解一段话的内容 ;能注意到文章题目与课文的联系;继续练习
用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段
第四部分:听说训练

集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。能 转述别
人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写
一段话。
第五部分:习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记
叙一件事,语句通顺连贯;练习给同辈写信,掌握一般的信和信封的写
法。
时间安排
复习基础知识:6月20-25日
复习阅读:6月26---27日
复习习作:6月30--7月2日
六、复习中注意的问题
1、突出重点。从学生的 角度看,我们要特别注意差生,多帮助他
们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是 重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话
写通顺是重点。从 学生学习的方式来看,探究性的学习是重点提出自
己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2 、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以
练习为主,但是老师必须作适当的提示、 归纳。在一堂课上学生应该
有口头的练习,又有笔头的练习。