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部编版语文四年级下册17小英雄雨来同步练习题22

一、看拼音，写词语。

cūn zhuānɡ jí hé fánɡ
bèi róu ruǎn

（ ） （ ）
（ ） （ ）

nǎo dɑi běn lǐnɡ qiānɡ bì

（ ）
（ ） （ ）


二、多音字注音组词。

（ ） （ ） （
还 塞 尽

（ ） （ ） （

（ ） （
（ ）

盛 弹 系

（ ） （
（ ）



三、形近字组词。

晋（ ） 冀（ ） 絮（ ）
普（ ） 翼（ ） 柴（


沈（ ） 哪（ ） 溜（ ）
枕（ ） 挪（ ） 榴（ ）

撒 ( ) 洒( ) 调(
撤 ( ) 晒( ) 凋(
散 ( ) 酒( ) 绸(


四、按要求写词语

1．吱扭；咕咚咕咚，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来




）
）
）
）

)

)

)








）

2．飘飘悠悠，这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。







五、给下面句中带点的字选择最恰当的解释。

1．妈妈知道他又去耍
．
水了，把脸一沉，叫他过来。

（1）玩弄，戏弄。（ ）

（2）玩、玩耍 （ ）

（3）施展，表现出来。（ ）

2．我们对鬼子，怀
．
有刻骨的仇恨。

（1）思念（ ） （2）胸前（ ） （3）心胸（ ）

（4）心里存有（ ）。

3．芦花开
．
的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（1）开发 修建（ ） （2）张开 舒展（ ） （3）列出（

六、用恰当的关联词语将下面的每组句子连起来

1．刘伯伯是厂级劳动模范。

2．刘伯伯是省级劳动模范。


1．赵奶奶退休多年了。

2．赵奶奶仍然关心学校的工作。



1．明晚下大雨。

2．乘凉晚会不举办了。


1．这件新买的毛衣样式新颖。

2．这件新买的毛衣美观大方。



七、根据课文内容给下列句子排序。

( )水面上露出小脑袋。

( )上夜校读书。

( )雨来喜欢在还乡河里游泳。

）

( )河沿上响起了枪声。

( )遭受毒打拷问。

( )把缸挪回原处。



八、读下面的一段话，完成练习。

太阳已经落下去（ ）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（ ）映在
还乡河上（ ）像开了一大朵一大朵鸡冠花（ ）苇塘的芦花被风吹起来（ ）
在上面飘飘悠悠地飞着（ ）

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得
可惜！”

“ ！”

芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。


1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。

2.给第一自然段加上标点。

3.照样子，仿写句子。

例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。

（1） 像




（2） 像


4.你认为雨来是个什么样的孩子？



二、四年级语文阅读理解练习
2．阅读下文，回答问题。

夏威夷风光（节选）

从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。

坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起
来的山峦，一边听 导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威
夷岛屿的形态。

来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色
的 ，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠
色和玉色交织的色 彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海
水含有丰富的矿物质。

我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车
前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我
们看到了深邃漆 黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风

越大，但“不到 长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何
必要到这个著名的大风口来呢 ？

我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热 带飓
风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。

（1）解释词语。

①风光旖旎：________。

②如愿以偿：________。

（2）把下面的句子改成陈述句。

不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？

（3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？

（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？

【答案】 （1）形容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现

（2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。

（3）夏威夷的海水是绿色、 奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含
有丰富的矿物质。

（4 ）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强
精神。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比
如：“ 难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查 对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信
息，再用简洁的语言概括出来 即可。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据 词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义 。



故答案为：（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那样得到满足，指愿望实现

（2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。

（3）夏威夷的海水是绿色、奶色和 绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含
有丰富的矿物质。

（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽
强精神。



【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文， 可结合语境、课后注
释或查字典理解词义。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．阅读下文，回答问题。

深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果
般的甜沁。含笑不 （以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出
弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了
如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾 帼英雄，笑得
那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一
株高大的深 山含笑在我心中晃动起来……

（1）选择文中括号里合适的字。

含笑不________（以 已） （佩 折）________服

（竟 竞）________然 倒（像 向）________是

（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？

（3）在文中用曲线画出两个比喻句。

（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。

【答案】 （1）以；折；竟；像

（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清 香气息。野生含笑与
庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

（4）深山含笑像 一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服
在边远山区默默作贡献的知识青 年。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不 同，组词
不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。（3）比喻句就是打比方， 用浅显、具体、生动的事物来代替抽
象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的 事物)、喻词(表示比喻
关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）理解文 章语句的含
义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语
境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类
试题，往往不 是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏
差。



故答案为：（1）以、折、竟、像 （2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑 散
发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山
含 笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。 （4） 深山含笑像一个绝世佳人，
像一个临风挺 立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青

年。



【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别， 然后再选
词填空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应
用。（4）体 会重要语句的含意，品味语言表达艺术。


4．

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望 、恐惧的态度对待
疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，1 9
岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒ
ng（ ）有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也 打碎
了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

．
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩 冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，
辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走 近终点时的压抑因为有了冬冬
那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活
100年， 好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目
光，说：“好好做治疗。 ”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过
这个漫长的冬天。

第 二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真
那么从容。阳光从 窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝
境，他们却用自己的方式顽强地抗拒 着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没 再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他
保重身体。他却一把抓住我的手： “医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业
后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上 10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个
小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！ ”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教
师，去教像冬冬那样不 幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花
．
破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一 面旗帜在
向人们昭示：生命也许很cuì（ ）弱，生命又真的很顽强。

三个 月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老
师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，
有冬冬，还 有一群天使般的读书郎……

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神
折（ ）

2.选句。

灿烂绝伦——

活力四射——

3.找出文中最后两个自然段的错别字。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4.运用拟人和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。

鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔



5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？



6.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，< br>你会想起一个类似的故事吗？



1.炯炯 脆 yǔn yāo

2.略

3.祥→详 郎郎→琅琅

4.略

5.生命的“脆弱”，是指肌 体被病魔侵袭；“生命又真的很顽强”，则指阿明顽强的拼搏
精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱 。

6.如：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。

cuì（ ）弱 陨（ ）落
．
夭
．





5．

爷爷的毡靴

普里什文

我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就
说不上了。有好 多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是
他从集上买来一小片毛毡，剪成 靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。

好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着 ：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷
的毡靴永世长存。

不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。

“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。”

“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。”

“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。”

这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴
才下河，靴子当 然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害。

我想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。
人们指着毡靴对爷爷说：“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去
啦。”

才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里
一放。 大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷
又把毡靴往水里浸了一 遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧，这下子毡靴变得可
暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那毡靴 ，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也
没有……于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的 毡靴就是永远不会完结。

但是有一次，我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道 里穿上毡靴；可他回
来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上

当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶——这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，
水就会变成 冰，冰一胀，瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得
松散开来，冰一消融，毛也 全成了渣儿……

我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是 不久春天就
到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。

爷爷愤愤地说 ：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡
靴，从高高的河岸上扔到了一堆 牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。

“干吗光把毡靴给乌鸦呢？”我说，“不管 什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草
的”。

我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。

“真的，”爷爷表示同意，“不 只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都
是这样啊。”这当儿，爷爷想起了我们认识的 一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事
儿，说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔，他叫 我送给那位猎手了。

转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上 ，它们啄食牛蒡尖
儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把 它
啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各
位，产 卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来

临时， 便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，
还会再次觅得爷爷那只 毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的
散落到地面，小耗子又会在地上发现它 们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。

我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡 毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那
般思忖着：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却 永世长存。”

．．．．．．．．．．
1.读文中画“∥”前面部分的文字，在空格里 补充恰当的短语，完成思维导图。


2.联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。



3.倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？



4.读文中带点部分的语句，写出其含义。



5.请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。



1.缝补 跟崭新的一般 让靴子冻上冰 胀得松散

2.爷爷对毡靴的不舍。

3.说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。

4.表面写毡靴“永存”， 实际上蕴含深刻的含义：爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现
了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡 靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情
感将永世长存。（意对即可）

5.爷 爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。俭朴：一双毡靴修修补补，总是舍
不得扔掉。勤劳：尽 管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心：爷爷让自己的一只
毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情： 爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。（言之
有理即可）






6．

向日葵

尤今


到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天， 约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿
体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好 找，你们就在餐馆附近的小公园等
我吧。”

早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松 的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，
到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟 来到游人寂寥的小公园，那种砭
骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。 到了七点整，一
向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗
一样往我心 里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我
们着想！”我口出怨言， “简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太
大了！”七点四十分，女儿才气 喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起
！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看 一眼，果然不出所料！

冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做 不完，不是还有明天
吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷
、 天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，
半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬 生生地挤了进来，看看钟，哟，九点
多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起 床，走出厅外，还没
开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积 如山吗？
”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

桌上，放了一大束精 神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释
放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还 有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫 天漫地的向日葵，回来向我出
示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、 荷花和桂花，
都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥< br>哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起头来时，女儿絮絮 地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不
巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又 碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最
喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才 会迟到的呀！”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担 心它难以透气
，半夜起来还浇水呢！”

这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后， →赶回家去， →半夜起来，浇向日葵→
第二天上午， 。

2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？



3.赏析文中画线的句子。

（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗 一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽
地长出一层青苔。




（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。




4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心 活动，并加以描
摹。（不少于30字）






1.买向日葵 藏向日葵 送向日葵

2.意在突出女 儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，
使读者心生悬念，为下文买花 藏花作铺垫。

3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气 得脸色铁青的样
子。

（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。

4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你
，妈 妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒，
是那份感动让我热泪 盈眶。






7．

母亲的味道

钟秀华

①从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。 她常常穿着陈旧的粗布衣服，一日三餐不厌
其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味悉数纳入衣服、毛发的每一 条缝隙里。走到哪里，她的
身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱不了家庭主妇的标签。于我而言， 母亲的味道
已是楔入心灵几十年的最温暖的味道了。

②每天清晨，母亲必是第一个起 床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接
着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里 的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米

饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒。她眼疾手 快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三
圈，三五下就捏成了一个大饭团。饭团香喷喷的，由于捏挤得紧 实，咬在嘴里很有韧劲，
那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶尔，母亲还会奢侈地给饭团挖一 个小窝
窝，再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。

③父亲喜欢吃本地的特 色小吃，诸如红薯叶米粿、饭包肉圆、薯圆、艾米粿等都百吃不
厌。母亲自外地嫁过来，原本对这些小吃 的做法一窍不通，但母亲天生有着好学好胜的本
领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下 手。一来二去，就让她给全盘掌
握了。于是，当红薯叶长势旺盛的季节，母亲的厨房里时常飘散着红薯叶 米粿的清香味。
逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映
员，经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在
家的时 候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家
的太咸了，李家的半生 不熟，还是老婆做的好吃啊！”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的
得意，对于手上的功夫，又多了几分用 心。

④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨
房里又长期飘荡着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变
着花样 地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。再后来，母亲又将安排一日
三餐的重心转向了孙儿 辈。红枣、莲子、排骨轮番上阵，将侄儿养得白白胖胖的。最难忘
的，还是我患胃病的那几年。母亲到处 打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母
鸡炖仙人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了 个遍。最终我的胃疼病好了，但我
却不知到底是吃哪种偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是 无法计数了。

⑤直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的 喜好备
菜，可是当我扪心自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。母亲
是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。

⑥我望着站在厨房里的母亲，她的背已 经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸着母亲
身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲 的爱与付出呵！

（选自《中国艺术报》，略有改动）

1.请根据全文内容，说说题目“母亲的味道”的具体含义。



2.品读第②段和第③段画线的句子，谈一谈你在其中体会到了什么。

第②段：

第③段：

3.选文第⑤段中，“母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿”，结合全< br>文内容，说说你对这句话的深刻理解。



4.作为结尾段，第⑥自然段在内容和结构上有什么作用？



5.本文中，作者用朴实的文字描绘了朴实的母亲给“我”的踏踏实实的幸福。相信你也曾< br>经体会过这种平淡生活中的幸福，能写一写你生活中平淡的幸福吗？

1.一语双关，既指母亲为家族成员所做的各种美食的味道，也指 母亲对家族成员的关爱与
付出的爱的味道。

2.第②段：动作描写，“盛”“左三圈 右三圈”“三五下”“捏”等词语写出了母亲厨艺
的娴熟，以及对子女的关爱。第③段：语言描写，通过 父亲对母亲厨艺的赞美，侧面烘托
母亲对家人的关心，以及父母亲之间的恩爱。

3. 母亲总是冲着我们的喜好备菜，用一辈子的付出，关爱着家里的每一个成员，所以说是
“天下最好的母亲 ”。母亲为了家，长年累月付出，而“我”却不知道母亲“最喜欢吃的
是什么”，“我”对母亲的关心不 够，所以说是“天下最不懂事的女儿”。作者通过对母
亲、母爱的赞美和自我批评，含蓄地呼吁人们多关 爱父母、关心老人。

4.内容上：篇末点题，点明文章中心；结构上：照应开头，使全文结构严谨。

5.略






8．

住在母亲的掌心

一

接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？ 我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。
三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记 得。小时，日子过得再怎么
艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的 头顶上抚
摸，让我周身流遍慈爱。

儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说 ，今天星期五，明天不用上学了。妻子
回家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一 首歌》。连我自己都不记
得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子， 一个生命
的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。

二

母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她
这是干 什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻
璃，不普通的是，边角 已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，
不断向我打听有关电脑辐射的知识。< br>
我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张
和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之
夜，母亲冥思 苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的
心，却像敏感的雷达，小心地捕 捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。

．．．．．．
三
< /p>

每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日< br>狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了
几口大缸 。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。

母亲终于满意了。 每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜
放在掌心。脑海里想象着白发的母 亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒
冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都 用一块毛巾包好，外面再套上网兜。让我
的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我 已经不是一个孩子。可是
在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。

1.文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。

（1） ；

（2） ；

（3） 。

2.文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删
掉吗？为什么？



3.作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样< br>子？



4.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，赏析文中画线句带点的词语。（任选一
个）



5.文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。



6.在我们的生活中，有像文中“母亲”这样的人，他们在细节中无比深挚地爱着自己的孩< br>子。而我们生活中往往忽视了这些细节，请结合自己类似的经历谈谈自己的感悟。




1.（1）母亲记得“我”的生日（2）母亲为“我”做防辐射玻璃（3）母亲为 “我”做泡
菜。2.不可以，写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比突出母亲对“我”的爱之细< br>微。

3.“我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为了让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的 心情得到
满足。这也是“我”报答母亲关爱的表现。

4.雷达：用比喻的修辞手法来 形容母亲对“我”的随时关注，像雷达搜索情况一样。蛛丝
马迹：是形容母亲对“我”的关心无微不至， 连最细微的地方都注意到了。

5.示例：不好。“住在母亲的掌心”题目的含义是“我”永远 被母亲捧在掌心，就像母亲
手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有 深情，既表
现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。而改后的题目缺少形象性，不够深刻。

6.略（能够写出自己在生活中观察到的某些细节，并且谈谈自己的感受或启示即可）

9．

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透 着忧郁却又叛逆的眼
睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参 与班
集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。

②那天，我 正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃
笑搅起了层层波浪。我怒火 中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发
觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”

⑤一下子，全班的目光齐刷刷 地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的
画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢 过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的
我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“ 潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地
走了过去。“上课开 小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不
语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我 与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平 静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形
象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧ 第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打
他而躲进了网吧。 知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了
家。

⑨到他家 天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼
我：“老师辛苦了！坐一 坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一
下房间。这是一间不到30平方米的低矮 房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些
旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书 报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨（āi ái）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连
．
忙制止。

⑪“不是，这野小 子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照
看书摊，难得有时间在家。他有空 就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，
我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧 ，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书 桌上也散落着一些他画的
画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xiào）。我顺手拿起一 张来看，这时他父亲
．
迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的 。”

⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留 着呢，别说还蛮
像。”

⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课 很有精神，所以不知不觉就
画了下来。”潘小锋说道。

⑮“潘小锋，既然你有这方面 的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动
漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“ 以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你
的特长哦，为班集体争得荣誉！”

⑯“我会的，没问题。”他爽快地答应了。

⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

⑲告别了他父子 俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静
谧（yì mì）的夜，忽然发 现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋
．
天真可爱的神情。我沉思良久 ，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一
样会发光。

1.为文中加点字选择正确读音。

2.下列对文章内容理解正确的一项是（ ）

A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集
体的学生。

B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋 的逃学，有一定的
悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。

C.小 说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定
场景当中加以表现。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了< br>一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

3.阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可）



4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。



5.站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有< br>机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。



1.ái xiào mì

2.C

3.①课堂上 窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。②放
学看了那张画后，平息了自 己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自
送学生回家，说明“我”是一个注重了解实 情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发
挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（ 答出任两点即可；只要是结合
原文的具体情节分析，意思对即可）

4.①运用比喻的 修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，能引起读

者的阅读兴趣。 ③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现
那些微光的不起眼的小星星。< br>
5.略