活着读后感-培养方式统分

四年级（下）数学科教学工作计划
一、教学内容
本册教材包括：小数的意义 和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定
律与简便计算，三角形，观察物体，图形运动，平均数与 统计图，数学广角和数
学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简< br>便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
（一）理解小数的意义 和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展
数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ，掌握小数的加法和减法。
（二）掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算
能力。
（三）认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三
角形的任意两边之和大于 第三边以和三角形的内角和是180度。
（四）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（五）初步掌握图形运动的方法，能根据平移和旋转确定图形的位置，并能描
述简单的路线图。
（六）了解平均数和条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据
的分析，进一步体 会统计在现实生活中的作用。
（七）初步了解鸡兔同笼假设的思想方法，形成从生活中发现数学问题的 意识，
初步形成观察、分析和推理的能力。
（八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（九）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
这册教材包括下面的 内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数
的意义和性质;三角形;小数的加法和减法; 统计;数学广角和数学综合运用活动
等。
（一）在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与 性质，小数的加法和减
法，四则运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运
算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算
式解决问题打下 基础，并学习运用运算定律进行简便运算。
（二）在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、 三角形两个单元，
这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的
数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学
生在探索图形的特征、 图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进

一步发展空间观念，提高观察能 力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学 生学习根据统计表中的数据
制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据 变
化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
（三）在用数 学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整
数四则运算知识和小数加减法知识解决生活 中的简单问题;另一方面，安排了数
学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动， 初步体会植
树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
（四）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应
用数学的实践活动 --营养午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际
应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学重点、难点
（一）小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数 感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
（二）掌握 四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探
索和理解加法和乘法的运算定律，会应用 它们进行一些简便运算，进一步提高计
算能力。
（三）认识三角形的特性，会根据三角形 的边角特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
五、各单元教学目标、重点和难点
单元名称 教学目标
掌握四则混合运
算的运算顺序，会
进行简单的整数
四则混合运算
引导学生通过观
察、分析图形，学
会通过各方向进
行观察图形
教学重点
掌握四则混合运
算的运算顺序
教学难点
会进行简单的整
数四则混合运算
第一单元
第二单元
会通过各方向进
行观察图形
学会通过不同方
向观察复杂图形
探索和理解加法
第三单元
探索和理解加法
和乘法的运算定
律
探索和理解加法
和乘法的运算定
律
和乘法的运算定
律，会应用它们 进
行一些简便运算，
进一步提高计算
能力。

理解 小数的意义
和性质，体会小数
在日常生活中的
应用，进一步发展
数感，掌握小 数点
位置移动引起小
数大小变化的规
律
认识三角形的
特性，会根据 三角
形的边、角特点给
三角形分类，知道
第五单元
知道三角形任意
第四单元
掌握小数点位置
的移动
掌握小数点位置
移动引起小数大
小变化的规律
认识三角形的特
两边 之和大于第
性，会根据三角形
三边以及三角形
三角形的任意两
的边角特点给三
的内角和是180
边之和大于第三
角形分类
度。
边以和三角形的

内角和是180度

理解和掌握小数会运用小数加减
掌握小数的加法
和减法
法的计算办法解
决实际问题，培养
应用知识的能力。
加法和减法的计
算法则，能正确地
进行计算
第六单元
第七单元
使学生在探索图
形的特征、图形的
变换以及根据方
向和距离确定物
初 步掌握图形
体位置的活动中
进一步发展空间
运动的方法
观念，提高观察能
力和动手操作能
力，同时获得探究
学习的经历
让 学生学习根据
统计表中的数据
制作单式折线统
计图学会看懂此
种统计图,并学 习
能根据平移和旋
转确定图形的位
置，并能描述简单
的路线图。

第八单元
了解平均数和条
进一步体会统计
形统计图的特点，
在现实 生活中的
初步学会根据统
作用，形成统计的
计图和数据进行
观念。
数据的分析，进一

根据统计图和数
据进行数据变化
趋势的分析
让学生通过小组
合作的探究活动
或有现实背景的
探索活动，运用所
学 知识解决问题，
体会探索的乐趣
和数学的实际应
用，感受用数学的
愉悦，培养 学生的
数学意识和实践
能力

步体会统计在现
实生活中的作用
第九单元
初步了解鸡兔同
笼假设的思想方
法
形成从生活中发现数学问题的意
识，初步形成观
察、分析和推理的
能力。
六、教学方法
(一)努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，
激发学生学习数学 的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，
按时完成作业的习惯，课前的预习、课后 的复习的习惯，认真审题的习惯，规范
书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和 细心计算和验
算的好习惯。
针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中， 主要采取分工
责任制，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有
完 成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，
对作业完成质量高的学生给 予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给
予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家 长到校进行沟通，并且一周
内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚 分
明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。
（二）注重基础知识和技能的训练，控制训练量， 把握训练密度，以达到最
好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施
解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本 学期将要求每位学生每天要完成
一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练 习，并
且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测，另外本学
期将举行 一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛。
（三）加强解决问题的教学。本册教材在解决 问题教学中，问题都是由已学
过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注 重培

养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。< br>每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观察身边的数学问题，
学会用数学的眼 光看待一些实际问题，提高学生的解题能力。
（四）在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的 创造精神，对学生在学习
过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
（五）多和学 生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们心 中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中
感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及 时鼓励他们，
多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

七、学生学习方式

（一）学生提前预习教材，提出知识重点，划出难点，自 己是通过什么途径
理解的，怎样来解决难题。
（二）通过查找教辅资料，来解决有困难的题目，实在解决不出来，课堂上
提出疑问。
（三） 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体
验式的学习方法，培养学生 的动手操作能力和发散思维能力。
八、教学手段
（一）深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
（二）注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
（三）抓重点、难点、各个环节的突破。
（四）重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良 好的学习习惯，重视课
堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
（五）对学生要高标准严要 求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书
掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地 把知识学会。
（六）精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
（七）抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

九、教学进度安排表
周次
1
2
3
4
单元（内容）
第一单元：四则运算
课时
4
测验时间(暂
定）
3月6日
3月13日
3月20日
3月27日
第一单元：四则运算；观察物体
5
第二单元：观察物体，加法运算
5
定律
第三单元：乘法运算定律
5

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

第三单元：简便计算测试及分析
5
第四单元：小数的意义和性质
第四单元：小数的意义和性质
第四单元：小数的意义和性质
整理复习①；测评④
期中复习、期中考试
第五单元：三角形
第五单元：三角形测评及分析
第六单元：小数的加法和减法
5
5
5
5
5
5
4
5
4月3日
4月10日
4月17日
4月24日
5月8日
5月15日
5月27日
5月30日
6月6日
6月12日
6月19日
6月26日
7月3日
7月10日

第六单元：小数的加法和减法及
4
测评
第七单元：图形的运动
5
第八单元：平均数与条形统计图
4
营养午餐及数学广角
总复习
总复习、期末测评
5
5
5

2019.2.20