部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表
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部编人教版四年级下册语文教学计划
赵静
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育思想为指导，结合线上教学，以《全
日制义务教育评议课程
标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力
的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、
探究的学
习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进
学生的全面发展教
学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢
的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基
础。本学期以
此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、基本情况
本班学生在经过三年半的学习，基本知识、技能方面基本上已经
达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文
学习活动中来。大部分学生在课堂
上能积极思考，大胆发言，用自己
喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子<
br>都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提
高。但个别学生接受能力差，
学习上有一定的困难，在新的学期需努
力帮助他们共同提高。
三、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组开头的导语点明本组的专题
，并提示学习要求。课例由3-4
篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后
.
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有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文
连接起来，并
提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有
“资料袋”或
阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求认识268个字，会写250个字。
要求认识的字，分散安排在
精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排
在精读课文后，以方格的形式排列。
四、学习目标
1．认字268个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说
话能
把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己
的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具
体。
会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
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9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开
展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学重点难点
（一）关于字词
利
用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的
识字知识识记字形。词汇教学的重点是
积累词语。另外，还要重视写
字的指导。
（二）关于看图学文
指导学生按一定顺序
观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画
面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
（三）关于精读课文
1、继续重视词句训练：
（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
（2）重视词语的积累和运用。
（3）理解重点句和含义深刻的句子。
（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2、加强预习的指导
3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主
学习，引导学生合作、探究学习。
5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加
深理解。
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（四）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点
、难点，凭借阅读提示中的问题
和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
（五）关于语文园地
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
六、教学措施
1、
持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯
绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉
，是要长期实践，反复训练
的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学
习要有
一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培
养他们集体意识，使
他们融入到其它同学之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时
间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理
好读与写的关系。这学期继续
让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作
者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对
读书的指导，
让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
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七、教学进度安排
内容安排
1.古诗词三首
第一周 2.乡下人家
口语交际
3.天窗
第二周
4.三月桃花水
习作
习作
第三周 语文园地一
5.琥珀
6.飞向蓝天的恐龙
1
口语交际、习作
第四周
7.纳米技术就在我们
1
身边
8.千年梦圆在今朝
第五周
语文园地二
快乐读书吧
9．短诗三首
第六周
10.绿
2
2
2
2
2
2
课时
2
2
2
2
1
机动一课时
2
2
2
2
备注
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11.白桦 2
12．在天晴了的时候 2
第七周 语文园地三
综合性学习
13.猫
第八周 14.母鸡
15.白鹅
第九周 五一假
习作
第十周 语文园地
16.海上日出
17.记金华的双龙洞
第十一周 习作例文
习作
2
1
2
2 机动一课时
1
2
2
2
1
2 机动一课时
2
2
18.小英雄雨来
2
第十二周 19.我们家的男子汉
1
20.芦花鞋
1
口语交际
第十三周 习作
语文园地
1
2 机动一课时
2
.
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21.古诗三首
2
22.文言文二则
第十四周
23.“诺曼底号”遇难
2
记
24.黄继光
第十五周 口语交际
习作
语文园地七
第十六周
25.宝葫芦的秘密
26.巨人的花园
27.海的女儿
第十七周 习作
语文园地
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
第十八周 复习 2
2
第十九、
复习迎考
二十周
八、教改措施
1．教学中努力体现新课标的理念。
2
.
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2．注意把握同组各部分内容的内在联系。
3．创造性地使用教材。
4．识字、写字遵循识写分开，多认少写的原则，设计活泼多样，承
认个体差异，不要一刀切。
5．在阅读教学中重视各种方式的朗读指导，鼓励学生独立思考，质
疑问难，设计问题既要让学
生思考还要让学生感兴趣。
6．口语交际要提前准备，创设情境。
7．开展丰富多彩的语文实践活动，努力开发和利用课程资源。
九、教研专题
读写结合，提高学生语文综合素质。
十、教研课安排
积极参加学校的教研活动。
积极参与同组老师的教研活动，争取上教研教改课。
十一、业务学习计划
1．广泛阅读教育教学书刊，写读书笔记。
2．积极参加学校组织的业务学习，认真做好记录。
3．阅读文学类、科学类、历史类综合书籍，上网查找教育信息资料。
4．认真参加教研活动，上教研公开课，积极撰写教学论文。
十二、教学评价
1．突出语文课程评价的整体性和综合性，全面考察学生的语文素质。
2．采用形成性评价和终结性评价方式。
3．采用定性和定量评价相结合的方式。
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4．采用自评、互评、家评、师评相结合的方式。
十三、培优补差
1．承认学生之间的个性差异。
2．作业布置体现层次性。
3．老师注意个别辅导，发现带有共性的问题，做到有的放矢地进行
指导。
4．以优秀学生带动后进学生。
5．多与家长沟通，加强家长对学生的教育监督，形成家庭、学校、
社会三位一体的教育模式。
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人教版四年级下册语文教学计划
赵静
2020.2
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