四年级美术下册第2课《点的魅力》教学设计人教版
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《点的魅力》
《点的魅力》一课属于造型﹡表现和欣赏﹡评述领域，是在学生掌握点的
位置、大小、
排列等相关知识的基础上，培养学生表现能力和合作精神，在生活中学会用一双审美的教材眼睛去发现美、感受美。在教学中，联系生活实际，以游戏导入，之后通过讲故事引导
研究 学
生体会点的位置不同给人的感觉也不同，以及点的大小、排列发生变化所带来的的移
教
前
分
析 学情
分析
动、旋转。并让学生从生活中找点，并感受点在生活中的灵活运用
。在赏析教师作品的
基础上，激发学生小组合作用点装饰美化礼物，让学生感受合作和创作的双重乐趣。
四年级学生通过三年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、
更宽广。从学
生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个
年龄的孩子具有丰富的想象力
和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探
求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣
，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，
开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美
好生活的愿望。
自我
剖析
1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；
2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；
教学目标
3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的
魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
要
重点
点
剖
难点
析
通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感
觉。 <
br>通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的
氛围，既竞
争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
疑点
常规
教学
教师：表现点的示范作品
学生：学生应在课前思考生活中哪些地方
看见点，用自己喜爱的工具来表现，如准备好
彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料
自制多媒体课件
教
具
学 多媒
准 体技
备 术
信息
资源
过程规划
一、激趣导入——认识点
1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时刻伴随我们，
装点
着、美化着我们的生活。（师边放图片边讲）首先我们来欣赏下面几幅图片，看看它
们有什么共同的特点
？（学生回答）。这节课我们一起来学习《点的魅力》，一起去领略
一下他的风采，瞧，它来了。（课件
展示）
板书设计：点的魅力
【设计意图：通过图片出示点，激发学生探索的欲望，由此展开探究点魅力的快乐之旅。】
二、探究学习——访问圆点之家
同学们，听完了点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面
就让点来一展它的魅力吧。
1、课件展示点轻轻飘落到不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，
说出点在不
同的位置会有什么不同的感受？
2、点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，
那么让我们看看多个点排在一起会有什
么感受？
（1）课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？
师总：圆点大小不变，整齐
，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列
就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一
条曲线，有重复感。
（2）课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？
师总：从大到小
的变化，会让我们感觉从近到远，有种移动、消失的感觉。点的不同排
列形式，给人不同的感受。让我们
一起再来看一下点还有什么样的排列方式，现在老师
来排一个图形。（教师示范）
【设计意图
：通过自主实践活动，让学生自主探索点的魅力，并感悟：一个点在纸中不
同位置，会给人不同的感觉；
了解点不同的排列组合，给人以移动感、消失感、对称感、
重复感。再通过教师的演示，让学生进一步体
会到点的变化所带来的魅力】
三、寻找点，感受大自然、生活中点的魅力
看来点这么有魅力
，那我们一起去生活中寻找一下吧，生活中，点无处不在，再接着欣
赏生活中点有哪些。
【设
计意图：走进生活，联系生活，从身边找灵感，再次让学生感受点的魅力，激发学
生创作欲望。】
四、欣赏美术作品
点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且也吸引着大画家的眼球，纷纷把点
作为美术作
品表现的对象，你们看！出示课件。
【设计意图：走进美术作品，使学生初步体会
画家在作品中体现的不同情感，使学生在
美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼。让学生明白点的作用
和独特的画面艺术效果，
激发学生创作的激情和冲动。】
五、我的圆点最精彩
欣赏完了美术作品，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么画的？漂亮
在哪 儿？值得你学习的地方在哪？
【设计意图：本环节主要是发散学生思维，掌握多种表现点的方法。】
六、做游戏点变变变——学生创作，作业展评。
1、我们来点之家做客这么久了，现在让我们 轻松一下，以小组的形式和点一起玩一个点
变变变的游戏吧：（出示游戏规则）
（1）、用点大胆地组合出美丽的画面。
（2）、用点装饰一件神秘礼物物品。
（3）、要求美观，有创意、方法不限，可以点线结合。
（4）、每组出示两到三幅作品。
2、巡回辅导。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
3、作业展示、讲评。
将若干学生 的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受，并介绍自己的作品，师
生共评，好在那？不好在哪？
【学生在点的自由排列组合中体会了点变化的魅力，为了激发学习兴趣，让学生对作业
互相进行 评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力，同时也让学生在分享
劳动成果中获得成就感和学 会拼贴绘画技巧。】
七、课外拓展
同学们用各式各样的点创作了有趣的作品，在生活中还有 许多可以利用的材料，可以进
行点的表现，（展示图片）。
总结：点无处不在，美也无处不在 ，只要我们善于发现和观察，用我们的双手去创造，
美就在我们身边！希望同学们课下能够制作出更多点 的作品，今天的课就上到这里，下
课。
【拓展延伸，让学生再次体悟点无处不在，美也无处不在。】
、每个人 身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激 励身边的人。
、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
、不要觉得全心全意去做 看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。
、别着急要结果，先问自 己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。
、你没那么多观众，别那么累。做一 个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报 答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。
、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的 困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。
、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人 的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
10、你的假装努力 ，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
11、时间只是过客，自己才是 主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命 才真正开始。
12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间
隔着的一段时间，我们叫它为坚持。
13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活
，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
14、成长是一场和自己
的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么
就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。
只要在路上，就没有到不了的地方。
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘
，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终
归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
18、过自己喜欢的生活，
成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个今天过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每
一件事，让生命的每一天都有滋有味。
19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努
力时光它知道。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜
的日子里，拼命去成为自己想成为的人。