晒宝贝-假文盲作文600字

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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人教版四年级下册美术教案
课题：聚聚散散
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、 引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，
疏密的变化。
2、 鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的
不同艺术效果。
3、 通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意
的作品。
教学重难点：
1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等
教学过程：
一、引导阶段
欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感
受。
2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌
育人犹如春风化雨，授业不 惜蜡炬成灰

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理效果。
3、出示课题--聚聚散散
二、游戏体验
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范
例的制作方法。
5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让
学生利用课余时间进行制作。
课题：小圆点的魅力
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、 引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
教学重难点：
1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
2、运用圆点来组合各种图形。
教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西
教学过程：
一、引导阶段
教 师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆
圈，有没有不同的感觉。（产生动感）
结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展阶段：
1、交流各 自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆
圈），在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不
同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落
感，圆点在下面的给人安全 感。
（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢 这样的图，为什么，它
是由什么样的圆来构成画面的。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁
摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导
1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，
也可以用画的。
2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。
四、展示评价
1、比一比，哪个小组的作业最有创意。
2、给作业不够想理的小组提出建议
课题：黑与白
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感。。
2、使学生掌握黑与白图形的创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重难点：
1、欣赏各种黑白图形，了解设计要领。
2、设计。
教具学具：白纸、彩纸、剪刀、胶
教学过程：
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一、引导阶段
1、先引导学生欣赏有关 的黑与白图形，感受黑与白图形之间的相互
转换，激发他们的创作灵感。
2、 组织学生进行交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领：
1、不规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面
的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组
成正负形。
三、作业要求
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
四、课后拓展
鼓励学生根据这节课的所学的正负形，尝试用剪纸或者立体
形式动手做一做正负形，体会其形式美。
课题：主体与背景
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
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教学目标：
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景
之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
教学重难点：
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景
之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景 ，他们在干
什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体
环境（建筑）--背景
师揭题：主体与背景（课件1）
二、发展阶段：
1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
2、学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校、家里、游乐场所等
3、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
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师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同
的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）
4、 作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导
三、作业展示、评价
四、收拾与整理
课题：冰川与晚霞
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、让学生知道色彩构成的意义。
2、理解色相及其推移变化
3、 色相推移作业的画法要求。
4、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一
幅色相推移练习作业。
5、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。
教学重难点：
1、做色彩明度推移学习。
2、明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及
掌握涂色的方法。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教具学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等
教学过程：
一、引导阶段：
1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）
2、让学生看看教材上的知识窗，了解色彩渐变的知识。
二、发展阶段：
1、教师 示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步
骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（ 例如，一棵松树，也可
以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，
也可 以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。
注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一 次挤到位，
黑色或白色可以逐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐
变，反之浅色宜 加黑色来表现色彩的渐变。
2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
三、收拾和整理
作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再收
藏。
四、课后拓展
1、利用色彩渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。
2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩渐变的练习。
课题：画嗅觉
课时：1课时
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课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评 ，在轻松的氛围中体验美
术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感
体 验。
教学重难点：
1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的
个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是
什么？（空气）
2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻,什么味道？
请同学们闭上眼睛，静静 地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们
再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？
闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？
小结：想不到闻到空气中的香味后会有这 么奇妙的感觉，今天我们就
来研究研究气味到底有多么奇妙！
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二、发展阶段
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？
（1）小结：可以画下来
（2）用语言说出来，你能试一试吗？
（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一
试？
今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题--画嗅觉
2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？
小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什 么绘画形式来表现呢？我们来欣
赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？
学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）
4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下
5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，
你闻到了什么味道？
三、学生作画，老师巡视指导
四、小结：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们
生活中许多美好的东西！
五、收拾整理
妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。
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课题：卡通画
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教学重难点：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教具学具：绘画工具、卡通资料
教学过程：
一、引导阶段
看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等
要 素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，
舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船 在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三
圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出
场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……
二、发展阶段
1、学生 介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它
是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现 这一特点。
2、介绍几种常见的临摹方法：
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其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与
绘画纸上都打格子这种方法，比较费 时。
其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。
其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。
三、收拾和整理
将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。。
四、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单
幅绘画等形式来表现。
课题：双胞胎
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重难点：
1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教具学具：手工工具、绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、说说对称有什么特点。
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2、欣赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们 主要学习了什么。
或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。
二、发展阶段
1、学生自学：
（1）教材上用了哪些方法来表现双胞胎造型？
（对折剪，对折印……）
（2）除了书上的，你还有什么更好的方法？
（3）用这些方法适合表现哪些主题？
回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。
（在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，
花样游泳……）
2、 学生拟订创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。
3、 学生创作。
三、收拾与整理
作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的
习惯，保持教室整洁。
四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。
课题：藏书票
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知
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识。
2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、 培养学生的创造力和动手能力。
教学重难点：
1、掌握藏书票的基本特征。
2、藏书票的印制过程。
教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调
色盘
教学过程：
一、引导阶段
1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板
上，并拓印成小幅的版画贴于书 本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问： 从这些藏书票中，你发现藏书票有什么
共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、 发展阶段：
1、讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案， 然后用小刀把镂空部分
刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作：
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（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
（2）用蜡笔拓印
（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）
3、学生设计初稿，老师巡视指导
三、学生作业，教师辅导：
制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证 画
面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志--EXLIBRIS，还要注意使用
刻刀的安全。
四、作业展评
课题：我和我的小伙伴
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点：
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力
和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
教具学具：绘画工具、彩泥等
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教学过程：
第一课时
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、观看人物雕塑资料，引导小学生了解儿童，少 年和成人不同的人
物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：
站立时约六个头长，坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
2、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
三、作业展评
四、课堂小结
鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来
表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和
创造力。
第二课时
一、引导阶段：
提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
二、发展阶段：
1、出示立体小纸人，学生分析它们是怎样站住的，又是怎样连接起
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来的。
2、讨论、研究一下还有哪些方法可以使小纸人站住。
总结：使小纸人站住的方法是折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友在一起的 形式，最好做出
来的是立体的。三、展示、游戏：
随着音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
课题：那一刻的我
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、学习运动中人物连续动作的画法。
2、结合学生的校园生活，创作一幅那一刻的我的作品。
教学重难点：
1、欣赏动态人物的图片学习运动中人物的表现方法。
2、在画面中表现动态的人物。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
2、班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
3、教师介绍自己在生活中那一刻的我。
二、发展阶段
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1、小组讨论：自己创作的构思和内容以及画面安排。
2、创作时鼓励学生运用各种表现形式和方法：如蜡笔画，白描，吹
塑纸版画等。
三、收拾和整理：督促学生收拾整理工具和材料。
四、课后拓展：将创作作品装订成册，制成一本那一刻的我的画册。
课题：愉快的春游
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、感受祖国山河的壮美意盎然的景色。
2、结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。
3、鼓励学生，用绘画形式创作一幅愉快的春游作品。
教学重难点：
1、引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。
2、激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
学生分小组交流春游时的所见所闻。也可以交流所写有关春游日记或
作文。
二、发展阶段
1、小组活动：大家交流作品的构图。
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注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象 ，然后再添加背景，
表现出事件发生的地点或时间。
2、 引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。
使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，
能使画面色彩协调的道理。
3、学生作业，教师辅导
三、收拾和整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持
教室环境的整洁。
四、课后拓展：以绘画形式表现其他日记中的内容。
课题：哪些是相同的
课时：2课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图
形。
2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
教学重难点：
1、用相同与不同的图形来组织画面。
2、让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。
教具学具：手工工具、绘画工具
教学过程：
一、引导阶段：
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今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。
这个游戏的名字叫做找别扭，每次都出现两幅非常相似的画，请你
从中找出哪些是不同的。
二、发展阶段：
刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。
说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美
感。
三、创造阶段：
1、用老师带来的各种图形摆一摆哪些是相同的。
小结：再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
2、我们用摆的方法表现了哪些是相同的，现在请大家看看小朋友
们是怎样绘画哪些是相同的。
3、示范：
制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，
把 其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，
然后贴在底板上做好。
四、创作阶段：
用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。
五、课后拓展
可利用各种废弃材料来做立体的图形。
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课题：千变万化的帽子
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、引导学生利用各种不同的彩纸、。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同的造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。
教学重难点：
1、是把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子。。
2、设计各种动物或其他造型的立体帽子。
教具学具：手工工具、旧挂历纸、卡纸、彩纸、小装饰物等
教学过程：
一、引导阶段：
让学生说说生活中常见的帽子。帽子给我们带来了什么？
二、发展阶段
1、让学生欣赏帽子，给帽子分类别，可以从材料上、用途上进行分
类。
2、用途上分类的讨论结果：
a、夏天可以遮凉、冬天可以保暖；
b、装饰，使更美、漂亮；
c、代表身份地位（如警帽、军帽、博士帽、皇上带的帽子等）；
d、少数民族习俗；
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e、企业形象（统一的制服、统一的标志、还有统一的帽子）；
f、安全；
3、学生制作，教师辅导
三、作品展示与评价。
四、小结：今天这节课，你有什么收获？
让我们不断学习、不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生
活。
最后送大家 一句话：生活需要美，美需要我们去创造。
五、课后拓展：以帽子为主体，展开各种形式的认识交流。
帽子是服饰的一部分，服饰除了帽子以外还有很多，如：服装、围巾、
项链等，都可以发挥我们 的设计才能。课后去尝试设计，好吗？
课题：漂来漂去的小岛
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、 学生用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫材料的特征。
2、培养学生的创造力，尝试使用各种材料进行创作。
教学重难点：
1、如何利用不同的材料来制作。
2、创作。
教具学具：手工工具、泡沫板、彩纸等
教学过程：
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一、引导阶段
教师通过图片或口头描述岛屿的特点，以及岛屿上的动植物
的情况，鼓励学生大胆的联想。
二、发展阶段
1、以小组为单位，进行讨论。畅谈作品的构思和设想。
2、作品可以由学生单独完成，也可以小组为单位，分工合作完成。
3、鼓励学生制作出不同 形状，风格的小岛。也可以利用各种材料进
行制作，激发学生创作愿望，促进学生的个性发展。
4、完成的作品，可通过不同的方式进行展示，评比。
三、收拾整理
课题：迷宫
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、 学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。
2、培养学生设计立体造型的兴趣。
教学重难点：
1、了解迷宫的制作原理。
2、纸条的粘贴。
教具学具：废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具
教学过程：
一、引导阶段
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1、导入：同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过 吗？我们今天试着
自己制作一款游戏，然后和同学们一起来玩好不好？
2、了解迷宫的制作原理。
二、发展阶段
1、鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片 剪成各种长短不一的长条形，
采用粘贴的方法，制作一个纸立体迷宫，也可以小组集体创作一组纸
立体迷宫。
2、 制作迷宫的外形时，要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。
三、课后拓展
1、可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品，展示。
2、可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品，并用水粉或炳
烯颜料，将其涂上颜色。
课题：电脑美术
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、 指导学生学习WINDOWS画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰
画。
2、 指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，学会
利用笔刷工具的不同设置进行绘画 创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功
的喜悦。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学重难点：
1、学习WINDOWS画图程序的操作方法。
2、利用不同的工具绘画。
教具学具：电脑
教学过程：
一、引导阶段
1、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图
等造型知识内容。
2、教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。
二、发展阶段
1 、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔
刷工具线条粗细，色块形状的设 置方法。
2、让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想
象和构思，设计 并画出一个有趣的造型形象和画面场景。
3、利用WINDOWS画图程序的各种画图工具和方法，对 形象进行一些
变形操作，对作品进行画面处理，制作出具有独特情趣的装饰画。
1、 在作业过程中要激励学生大胆自由的创意和绘制。
2、 作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价，欣赏其他
学生的作品。
三、收拾和整理：指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌
面，地面，保持教室整洁。
四、课后拓展
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，
进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练的掌 握WINDOWS画图程序的绘
画技能。
课题：会游的玩具
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、 指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画
出设计草图。
2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重难点：
1、了解会游的玩具的运动原理。
2、设计制作。
教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物
教学过程：
一、引导阶段
1、展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
2、学生思考为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。
二、发展阶段
1、教师出 示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教
会学生怎样进行能够设计和画设计草图。 2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡 炬成灰

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材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。
3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草 图并制作出一个会在水中
游动的小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美
化 。
4、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与
别人不同的玩具。 < br>5、作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，
比比谁的玩具设计和制作的 好。
三、收拾整理
指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四，课后拓展：让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么
会游的道理。
课题：光的魅力
课时：2课时
课堂类型：综合 探索
教学目标：
1、 引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关
系。
2、指导学 生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用
各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。
3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计
工作的乐趣和创作展示活动 的喜悦。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学重难点：
1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2、设计制作。
教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材
料
教学过程：
一、引导阶段
导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强
烈的学习兴趣。
二、发展阶段
1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关
系。
2、总结光 影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计
思路并演示一些具体的制作方法。
3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完
成作品，并进行展台布置。
4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。
三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
四、课后拓展
鼓 励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高
美术的应用能力。并在生活中注意观察 的光影艺术。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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课题：珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑
课时：1课时
课堂类型：综合 探索
教学目标：
1、使学生了解秦始皇 陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国
拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操 。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：
1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料
教学过程：
一、引导阶段
1、导入课题珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑
（1）地理位置； （2）发现时间； （3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇
其主要政绩：
（1）政治上，统一中国（建立秦朝）
（2）经济上，统一币制（制定度量衡）
（3）文化上，统一文字（使用小篆）
二、发展阶段
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色
（ 1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑
的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：
A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）
B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）
C、战马、兵器。
（3）概括： 兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且
在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。
2、师生共同探讨学习
（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马
三、探索评价
1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价
2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的， 具有鲜明的
个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺
术史补充了光辉 的一页。
3、[陶俑]：
（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？ < br>结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓
雕刻是古代陵墓建筑的重要组 成部分。
（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表， 其地位代表中国。法国前总理
希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
四、课后拓展
1、说一说：你还想知道哪些与秦始皇陵兵马俑有关的内容？
2、有待探讨的问题：
（1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值？
（2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？
（3）中国古代俑的历史作用是什么？
（4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？



育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰