谢娜个人简历-安全月总结

语文（S）版四年级下册-单元检测-第五单元试卷

单元检测


一、基础知识积累与运用。


1. 看拼音写汉字。


斑（

） 生（ ） 书（ ） （ ）读 水 （ ）
（

）蝶 （ ）巴 （ ）制 （ ）桑 （ ）刀
2. 比一比，再组词。
斑（ ） 疮（
班（ ） 沧（
蝴（
湖（
） 韭（
） 非（
） 肘（
） 衬（
） 涌（
） 拥（
） 兼（
） 谦（
）
）



）
）

3. 把词语补充完整。
一（ ）无边 斑驳（ ）离 （ ）（ ）有词
一心一（ ） 破烂不（ ） 不以为（ ）

4. 写出下列词语的近义词。
欣喜（ ） 鼓励（ ）

5. 写出下列词语的反义词。
愚笨（ ） 萧条（ ）

6. 下面几组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
（1）水果 苹果 西瓜 鸭梨 香蕉 （ ）
（2）工人 农民 教师 人民 学生 （ ）
（3）篮球 排球 棒球 气球 网球 （ ）
（4）四川 湖北 河南 广州 广东 （ ）
索取（ ） 增添（ ）
悲痛（ ） 愚笨（ ）

7. 给下面句子加上标点符号。
（1）
被称为 科学迷 的哥哥介绍我看两本书 石油的一家 海洋的秘密
（2）
谁叫你起得这么晚 你看还有十分钟 第一节课就要下了 我暗暗责备
自己 到了教室门口 是进还是退 我犹豫不决

8. 按要求改写句子。
（1）
用关联词语把下面两句合成一句。

语文（S）版四年级下册-单元检测-第五单元试卷
李明只有十一岁。
李明个子挺高。

（2）
爸爸羡慕地说：“你们这一代很幸福。”
改为感叹句：



二、阅读下面节选的课文和一篇短文，做后面的题目。


（一）
金老师当时兼管学校图书馆的工作。那年放暑假后，他指派我和一位同学帮
他整理图书，我们自然非常 乐意。校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默
默地忙着。不到四五天，书就整理完了。金老师很高 兴，我们也很高兴。那时正
是一天中最热的时刻，他叫那位同学下楼去打一盆凉水来，让大家擦擦汗；又 掏
出五角钱，叫我到外面买杨梅。我问买多少，他说尽钱买。我捧着一大包杨梅回
来，忘记了是 几斤，反正我从来没有一次买过这么多。
我们围坐在图书馆一角的小桌子边。金老师望着那一大包深红 色的杨梅，笑
着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”
萧山杨梅，我们在杭州时年 年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗
杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染 红了。临走时，我们向
金老师道谢，不仅谢他请我们吃杨梅，还谢他允许我们在整理图书的休息时间随< br>意翻阅许多书。金老师却说：“我要谢谢你们，帮我整理书，我可以早几天回家了。”

1. 写近义词。
乐意（ ） 宁静（ ） 唯有（
2. 按要求改写句子。
我问买多少，他说尽钱买。
改为两句对话：


） 开心（ ）

3. “我们”在杭州时每年都吃“杨梅”，为什么“唯有这一次吃得最开心”？



（二）
我总忘不了这事

“嘟——”一 声汽笛长鸣，客轮离开了广州港，向梧州驶去。我和爸爸坐在客
轮上，兴致勃勃地观赏沿途景色。 天空降下了黑色的“帷幕”，船里的喧哗渐渐停止，旅客们陆续进入了梦乡。忽
然，喇叭声惊醒了沉 睡的人们：“旅客们请注意，旅客们请注意，打搅大家休息，真是
对不起！现在船上有位小旅客得了急病 ，哪位旅客是医生，请您赶快来二等舱给
孩子看病。”紧接着又播了一遍。船舱里立刻热闹起来，大家议 论纷纷。

语文（S）版四年级下册-单元检测- 第五单元试卷
爸爸揉揉蒙眬（ ）的睡眼，利索地穿上外衣，匆匆向二等舱走去。他是医生嘛！
我紧紧地跟在爸爸后面，钻过人群，来到病人床前。发现病的是个五六岁的男孩，
正翻着白眼，口吐白沫，面如土色，手紧握着，两腿一蹬一蹬的。坐在旁边的是
个中年妇女，农民打扮。她脸色苍白，显出焦灼（ ）不安的神色，还不断地擦
着眼泪。也许 她就是病孩的妈妈吧。当她知道爸爸是医生时，眼里顿时闪出一线
希望的光芒，嘴唇哆嗦着，什么也说不 出来。爸爸给孩子作了一番检查后，断定
孩子心力衰竭，引起抽筋。他对船长说：“孩子病很重，必须马 上送医院抢救。如
果耽误了时间，孩子就有生命危险。”船长着急地说：“这里离肇（ ）庆最近，
但船已驶过了肇庆港，要调头回去，旅客们会同意吗？”不一会儿，喇叭又响起
来了，原来船长 又在征求旅客们的意见，结果全体旅客都表示同意。
船又调头往回驶，孩子的母亲不像刚才那样着急了 ，脸上带着感激的神情。
她感谢谁呢？是感谢爸爸？是感谢船长？还是感谢旅客们？我想她在感谢所有乐
于帮助别人的人。
我倚在船边，江风吹拂着我的头发，我感到凉爽极了。

1. 写出下列词语的近义词。
凉爽（ ） 断定（ ） 焦灼不安（
2. 用带点的词语造句。
（）1
旅客们陆续进入了梦乡。
．．

）
（）2

我和爸爸坐在客轮上，兴致勃勃地观赏沿途景色。
．．．．
3. 读第 3 自然段，想想小孩发病后，他的母亲是怎样的，在有关句子下面画上横
线。
4. 这篇短文写了一件什么事？“我”为什么总忘不了？





三、习作。


以“亲情（亲人间的感情）”为话题，写一篇作文，要写好 一件完整的事，写
出真情实感。题目自己定。

语文（S）版四年级下册-单元检测-第五单元试卷

语文（S）版四年级下册-单元检测- 第五单元试卷

参考答案：


一、1. 驳 疮 籍 阅 缸 蝴 尾 控 沧 剪
3.（望） （陆） （振） （振）
（意） （堪） （然）
4.（欢喜、高兴） （勉励、激励、鼓舞） （悲伤、痛苦）（愚蠢）
5.（聪明） （繁荣） （奉献） （减少）
6.（1）（水果） （2）（人民） （3）（气球） （4）（广州）
7.（1）“”：（或——）《》《》。
（2）“？，。”。，“？”。
8.（1）李明虽然只有十一岁，但是个子挺高。
（2）爸爸羡慕地说：“你们这一代多么幸 福啊！”
二、（一）1.（愿意）（安静）（只有）（愉快、高兴）
我问：“买多少？”.2
他说：“尽钱买。”


.3因为金老师这样关心“我们”，让“我们”感到温暖，所以这一次
吃杨梅最开心。
（二）1.（凉快）（肯定）（忧心忡忡）
2.（略）
3. 她脸色苍白，显出焦灼（ ）不安的神色，还不断地擦着眼泪。
4. 因为孩子生病后，船上所有的人都乐于帮助他，这件事让“我”感动，
所以“我”总忘不了。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-18 萧山杨梅

得他的教学方法有什么独到之处？（因人施教，


个别辅导）

3．这种方法对“我”产生了怎样的影响？（展

示课件第九屏）


理解句子：

（）1
“新奇”是什么意思？“我”为什么

感到新奇呢？

（）2
仅仅只有这些吗？你从哪里看出来的？

（省略号）你能说说这个新奇的天地里还有什么

吗？
（）3
充分开发和利用丰富的
看第一幅插图，指导朗读。
学习资源，抓住文章中的空
白处，调动学生积极的情感
体验发挥想象，进行补白。
（五）齐读第二段，体会表达了作者怎样的
思想感情？（深深的感激之情）
三、学习第三段

（一）总结第二段的学习方法：初读——谈


金老师的品质——细读——品味词句，加深理解。

（二）自学提示：（展示课件第十屏）

（三）全班汇报交流，师点拨：



理解句子：（展示课件第十一屏）
.1

（）1
“尽量”“最”这两个词什么意思？你

从中体会到什么？（金老师善于赞赏学生付出的

劳动，说明他尊重、爱护学生。）


（）2
指导朗读。


理解句子：（展示课件第十二屏）
.2

（1）
理解词语：“又„„又”“一直”“都”

这些词语在句子中有什么作用？（表面是说杨梅

好吃，实际上是金老师请我们吃杨梅这件事在我

们心中留下了极为深刻的印象。）
（2）
看着第二幅插图，说说他们吃得怎么
通过对重点词语、句子
的品读， 引导学生多方面、
样？（理解“惬意”）和老师一起吃东西应该很紧
多角度、多层次体悟文本所
张才对。为什么吃的那么开心、满足呢？（金老
涵盖的信息，与作者进行心
师的平等、尊重、平易近人，拉近了我们的距离。） 与情的交融。
（3）
这杨梅 它怎么会“甜到心里”？（是金
老师的关心、爱护让“我”甜到心里，杨梅染红
的不光是嘴唇和 舌头，更染红了“我”的记忆。）
四、学习课文最后一段


4

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-18 萧山杨梅

（一）这年暑假过后，四十多年过去了，袁

鹰再也没见过金老师，四十多年，能让一个少年

从懵懂走向成熟，四十多年，同样可以让一个曾
经充满活力的中年人失去年轮的光华，漫长的四
十多年呀，他还记得金老师吗？全班齐读。
（二）你体会到“我”对金老师有着怎样的
情感？（深深的感激，无限的思念。）
（三）如果此时，金老师又出现在袁鹰的面

前，那会是怎样的情景呢？袁鹰会对金老师说点
什么呢？请你把袁鹰想说的话写出来。
（展示课件第十三屏）
金老师啊金老师，
激和无限思念。
五、通读全文，体会写法
的好老师，那为什么以“萧山杨梅”为题呢？
（二）对比前面学过的《莲叶青青》，它们
在写法上有什么相似之处吗？
六、拓展延伸
1.
在我们的学习生涯中，有哪位老师给你留




想象在人们的心理活动
中占有重要的地位，培养学
境的想象，既活跃了学生思
维，又训练了学生的表达能
力。
千言万语都难以表达袁鹰对金老师的深深感
（一）作者写了一位关心、爱护、尊重学生
生想象能力也非常重要。情
下了不可磨灭的印象？能说说他的故事吗？
2.
推荐文中提及的两本课外读物《爱的教
育》和《寄小读者》。


板书设计：


18 萧山杨梅


鼓励课外阅读
整理图书吃杨梅
关心
爱护
感激
思念





5

语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷

单元检测


一、看拼音，写字词。


sè niǔ yòu jù
羞（ ） （ ）扣 （ ）惑 （ ）烈
cán kuì jù lí dǐ zhì é tóu
( ) ( ) ( ) ( )


二、比一比，再组词。


乞（ ） 释（ ） 巩（ ） 库（ ）
气（ ） 择（ ） 恐（ ） 裤（ ）


三、写近义词。


辽阔（ ） 欣赏（ ） 凝视（ ）
抉择（ ） 恐惧（ ） 焦急（ ）


四、选词填空。


筋疲力尽 聚精会神 情不自禁 小心翼翼
1. 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。
2. 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来：“蓝蓝的天上白云飘……”
3. 运动员跑过 5000 米的终点后，已经（ ）了。
4. 爸爸坐在书桌前，（ ）地阅读报纸。

五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。


1. 有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ）
2. 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ）
3. 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。（
4. 小明长得很像他的爸爸。（ ）

）