四年级语文下学期工作计划
我的一天-秋天的树叶作文
四年级语文下学期工作计划
小学四年级语文下学期工作计划篇一
一、基本情况分析：(成绩与问题)
自身以及学生情况：
一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教
材已经比较熟
悉，而且对学生语文学习基础和学习习惯也已
经有所了解。上学期期末语文成绩检测，班里90%以上学
生
成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些
问题，比如，仍有几个学生语文基
础差，学习习惯不好，对
学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进行转化。三个问
题最突出：
一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。
二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。三是
上
课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还
不够，精品课还不多，锻炼还不够
。
教材简析：
本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构
及思
路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅
读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看
，第一项
训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，
按横向联系、协调发展的原
则，把这些训练点组成单元。各
单元按教学目标编选课文和练习。
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全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课
例、
语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按
照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。
8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的
启示、战争与和平、热爱生命、田园
生活、执着的追求、故
事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，
使专题的学
习内容与形式更加丰富多彩。
二、指导思想和工作目标：
指导思想：
以国家的教育方针政策为基本工作指针，以学生全面发
展为主要教育任务，以 落实课程标准三维目标为
主要内容，
扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的
浓厚兴趣和学习的端正态
度，培养对祖国语言文字的感情。
注重学习过程的研究和学习方法的指导，突出学生主体地位，
让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主
质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习
活动中充分发
挥学习能动性，享受交流合作的成果和成功的快乐。让学生
在学习语文的过程中培
养良好的语文习惯，丰富学生的情感
升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中
学习语文。
工作目标：
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
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2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔
熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，
养成向人请教、与人商讨的
习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明
白地讲述
见闻，并说出自己的感受与想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较
清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明
显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不
懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、主要工作和措施：
主要工作：
1、
研究教材并充分备课。及时认真反思教学及时调整
教学思路方法。
2、 研究提高预习的
基本内容和方式，指导学生做好预
习工作，主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的
问
题。
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3、
指导学生质疑的方法，养成读书思考的好习惯。
4、
为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规则要
求。
5、
指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不
同目的。
6、
指导学生提高口头表达的能力。
7、 抓好学生练字和书写习惯培养。
8、
安排8次大习作和几次小练笔。
9、
组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检
查。
10、
激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性，做好后
进生的语文辅导工作。
11、
借助课题研究尝试和总结培养学生良好学习习惯
的方法。
教学措施：
(一)加强整合，围绕专题组织教材
1、导语导学，整合单元内容2、精读与略读课文相联系
和整合
3、单元学习活动的贯通与整合
(二)
安排“综合性学习”，全面、准确地落实语文课程
标准提出的目标
1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该
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怎么做。
2、在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心。3、
采用多种形式，充分展示交流。
(三) 加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学
习
本册仍然采用“我”的语言叙
述方式，继续强调自主学
习意识。同时，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问
题，引导学
生主动思考，培养质疑问难能力。
(四) 丰富课本内容，拓宽学习资源
本册课后
继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识
上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课
外阅读，重点推荐《一千零一夜》、《伊索寓言》和中国的民
间故事，为学生丰富学习、拓展学
习开辟了资源空间。
具体内容
(一)识字、写字：
中年级具有一定的独立识字能力，在识字方式上可作调
整。
1、精读和略读课文中的生字
都有注音，可以自学完成，
教师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指
导。
2、对于要写的生字，精读课文中出现的新词，引导随
时抄写，及时检测。
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3、书写过程中，及时指导和训练，纠正出现的问题，
同时培养书写兴趣和爱好。
(二)、阅读方面：
1、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少
讲。默读则要
边读边思考，读后要有自己的感受，并对课文
中不理解的地方提出问题。
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