低碳日-广东历年高考分数线

教学内容
P7练习一（1） 完成 其余题 07129周一
1、 通过构建生动的、有趣的、富有挑战性的内容，感受乘法计算中的规律，引导学生用简便方法进行计算。
同时引导学生根据题意选择已知条件解决不同的问题，有利于发展学生思维的灵活性。
2、在 平等的、民主的、富有情趣的自主探索与合作交流中，培养并发展学生的数学思维能力，提高计算技能。
3、在巩固认识乘法，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，体验数学知识的联系区别，增强估算意识，并< br>继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标
教学重、难点 感受乘法计算中的相应规律，学会用简便方法计算。
教学准备
教 学 环 节
复
习
导
入

小黑板
过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思
由不同的乘法类型出出示乘法算式，复习笔算

发，回忆乘法，为练口算练习： 观察，比较。
习做好准备。 回忆乘法计算方法
20×500???? 25×100??????

210×4?3×120??????10×460??????
学生直接说得数
40×80040×200 ??? 200×70??????
指名说，让学生说说口算的方
法
60×900学生直接说得数
指名说，让学生说说口算的方法。
提问：乘数末尾有0的乘法怎样口算较
简便

巩
固
练
习













通过计算和比较，使学生初步认识每组题
目中的联系，感知其
中的运算规律，为更
加灵活计算三位数乘
两位数以及学好乘法
分配律打好基础。

引导学生用已经学过
的乘法运算律进行简
便的计算



让学生主动搜集题目
的信息解决问题，进
一步积累对乘法分配
律的感性认识。





第6题
学生独立完成，指名学生说得数
比较第1、2组题，说说每组两道题之
间有什么联系？
比较第3组题。说说怎么计算简便

第7题
学生独立完成。
指名回答，集体订正，对运用第6题的
方法进行简便计算的同学要给予表扬。
如：36×250 =250×4×9
????125×64=125×8×8
学生独立完成在自备本上
观察每组两道题之间的联系
了解：一个数连续乘两个数就
等于乘这两个数的积。
引导学生说出：501个20相
加，可以先算500个20是多
少，再加上1个20



运用简便方法计算


第10题

理解题意
?读题后，帮助学生理解：一套单人课
独立完成在书上
桌椅是指一张课桌和一把椅子。

说一说
学生独立完成。 ?指名回答，教师板书。
让学生说说解题思路。

在练习中发
现：学生 对于
简便运算掌握
不是很扎实，
运算的方法不
灵活。






思考题学生解
决起来有点问
题，

总结
板书设计

指导学生弄清楚公园
对不同购票人数的价
格的规定。根据 题意
合理选择已知条件解
决不同问题，发展学
生思维的灵活性。


学生通过分析、比较、
试验的过程中，体会
两个数相乘的积的大
小与乘数的关 系，了
解铺地锦的有关知
识。


师生共同总结，你学
会了什么？揭示课题
独立完成

指导学生看懂表格。
说说思考过程
弄清楚公园对不同购票人数
学生选择合适的信息解决问题。
的价格的规定
思考交流
指名回答，教师板书。

让学生说说想的过程



思考题：
用1、2、3、4、5这5个数字组成一个

两位数和一个三位数，要使积最大，要
寻找思考题的解决方法

使积最小，该怎么写？
学习铺地锦的有关知识
你知道吗？

介绍铺地锦的有关知识


1、说说这节课你学到了什么知识？

说一说
2、完成练习一的8、9、11题
完成作业

第12题
250×32 48×125
250×4×8 125×8×6