扬大附中-顾城经典语录

2020年9月23日发(作者：冉欲达)

一、学生情况分析
教学计划
二年级现在共有学生24 0人。从学生的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分
学生是刚刚从外校转过来的，转学生大部分用 的是人教版的教材，100以内的进位加法
和退位减法没有学，因此学生的基础层次差了一些其心理特征 及思维发展也不一致，
这就要求教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，教师应尽量 将
他们缺失的知识补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的发展。另外从去年的学
习情况看 ，大部分学生能够掌握所学的知识技能，都能达到教学目标要求，学生的基
础较扎实。但还是有少数学生 的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此
有待加强养成教育。从整体情况来看，学生们都活 泼可爱，有着强烈的好奇心和求知
欲，可塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。
二、教材内容分析
本册教材的教学内容有：
①数一数与乘法；②乘法口诀（一）；③观察物体； ④分一分与除法；
⑤方向与位置； ⑥时、分、秒； ⑦乘法口诀（二）； ⑧除法；
⑨统计与猜测； ⑩总复习。
三、主要教学目标
数与代数
1、第一单元 数一数与乘法
在本单 元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算
式的过程，体会乘法的意义， 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步
感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元 乘法口诀（一） 第七单元 乘法口诀（二）
在这两个单元的学习中 ，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理
的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正 确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会
除法的 意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密
切联系，学会用乘法口诀求 商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元 时、分、秒
学生通过时、分、秒的学 习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，
认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际 意义，掌握时、分、秒之间的进率，能
够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
空间与图形

1、第三单元 观察物体
在这个单元学习中，学生 将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看
到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三 个面；能正确辨认从正面、侧面、上
面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元 方向与位置
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西 、北）辨认其余三个
方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图 ，
从而发展学生的空间观念。
统计与概率
第九单元“统计与猜测”。通过本单元的 学习，学生将进一步体验数据的调查、收
集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题， 并与同伴交流自己的
想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有
些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
实践活动
本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：
1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。
2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下
来。
3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。
4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。
5、在操场上，辨认东、南、西、北。
6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？
7、做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。
8、唱一首歌，估计用了几分时间。
9、1分你大约能跑多少米？
10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。
11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。
经历这一系列的实 践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；
获得一些初步的数学活动经验，能够运 用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学
在日常生活中的作用。
四、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出
可以用乘法解决的 问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条 理的思考问题的习惯和初步
的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会
除法的 意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密
切联系，学会用乘法口诀求 商，体会乘法与除法的互逆关系。
五、教学难点
理解乘、除法的意义并能解决实际问题。
六、提高教学质量措施
1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。
2、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评价。
5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
6、要注重培养学生 的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解
答日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
8、要注意教 学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题
的编排，突出了思考过程，教师 在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角
度思考问题，鼓励算法多样化。
9、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。
10、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
七．全册教时安排（略）

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