钓鱼岛事件起因-元宵节赏灯始于什么时期

永昌镇白洪小学
二年级数学提高教学质量的措施
任课教师：孙廷有

一、质量现状分析：
二年级共有21名学生，上学期中心校组织的期末质量检测< br>中数学成绩均分为99.7分，及格人数20人，及格率为95.2％，
优良人数16人，优良率 76.2％。最高成绩为118分，最低成
绩为57分。中心校总评均分为102.8 分，本学科成绩 均分低于
中心校均分3.08分，成绩排名居中心校第13名。跟中心校同
年级最高均分相比， 分差达14.48分，分差还相对较大。优良人
数所占比例较小，优等生培养还有很大的空间。成绩很不 理想，
不容乐观，特别需要努力提升。

二、提高质量的措施与办法：
1. 加强基础知识薄弱环节的训练。加强教学概念避免学生的
认知错误，教学中努力做到“吃透学生”“吃透 教材”，在教学方
法上下功夫。继续加强学生对动手操作能力的培养。让学生在学
习中通过操作 实践探索等活动充分感知，使他们在经历和体验的
过程中获取知识培养能力。培优和学困生的转化仍需加 强，教学
中设定不同的教学目标，让基础课型和能力课型相并进。在提高
学生学习兴趣的同时提 高学习效率，坚持对学困生的课前辅导、

课堂观察和课后跟踪，努力使每个知识点，都能 一一过关。
2.注意计算能力的培养。每天布置适量的计算题，让学生独
立完成，做到天天 练，日日清。让优等生帮扶学困生，对学困生
时时监控，发现问题，绝不放过，立即整改，力争让每个学 生计
算成功率都过关，切实提高计算能力。
3.培养学生良好的数学学习行为习惯，培养其认 真读题，积
极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中，
也适当给学优生一定 的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，
提高他们解决问题的应变能力。
4.因材施教， 分层要求，培养优等生和辅导学困生。课堂教
学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型 的学
生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强
进一步学习的强烈欲望。学 困生侧重基础知识和基本技能的掌握
和训练，让学困生的计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。
5.立足于提高课堂的教学效率。教师要根据教材特点，指导< br>学生学习方法，积极放手，在40分钟的课上有效开展教学，提
高课堂教学效率。
6、家校联系，共同促进。
让家长及时了解学生在校的动态，我也及时掌握学生在家的
情况及思想动态，能有的放矢地去关心帮助学生，和家长双方齐
抓共管，让每一个孩子学的更轻松、更 愉快。

2019.2