二年级数学教学经验交流材料(1)
陕西招生信息-清明寄语
个人教学经验交流材料
这一学期我主要承担二年级的数学课教学任务。面对性格各异的
学生，我
在学习中教，在教中学习，向有经验教师学习有效的教育经
验，从各方面严格
要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，
勤勤恳恳，兢兢业业，使
教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
以下是我在教育教学工作中的一些
肤浅的看法：
一、研读教材
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及
学生
的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序
及时
间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”
，每堂课
都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具，课后
及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、激发兴趣
学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们
如能
点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力
得以
开发。能力得到培养。本学期我利用钟面实物教具，让更多的学
生感受到时间
的匆匆流逝。 在一些数学活动中引导学生自己动手制作
观察物体所需的小正方
体模型， 注重让更多的学生参与到观察物体的
实践中来。把学生领到操场上进
行数学课教学，让学生感受到生活中 有数学，数学来源于生活等等。
三、加强练习与巩固 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不
够的，需要
课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，
寻
找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、
杂，而
力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握
的同学及时辅导，
找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，
针对不同的学生布置难易不同的作业。为了提高学生的计算速度，我
给学
生收集了一些口算训练的题目，要求学生每天读上一遍，只读不
写，直到他们
能够把那些口算题目算得跟大人们一样快了，就不用再 读了。
四、课后辅导、分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以
满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力
度。对
后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的
辅
导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心 结，让他们意识到学
习的重要性
和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他
们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗
暴、强制学习转化到自觉的
求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教
给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查
漏补缺工作。
五、个别辅导，及时转化学困生 在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励
为主的正面教育，对于
学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来
自老师以及班 级体的关爱。
认真研究造成其学习的困难的根本原因， 坚持对
症下药。
利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，
逐
步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。
总之，本学期的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验
还很不足，
需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富 自我，
努力提高自我
综合素质， 将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，
这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
2017年6月25日
耿素缺