教师节英文怎么写-青海大学录取分数线

二年级数学培优补差工作总结
本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，
制订了培优补差的计划。
一、基本情况
我所教的二一班学生一共有36人。
1、学困生 有6人。他们分别是周舜、周博、冯佳杨、邓靖然、李元元。其中
冯佳杨、邓靖然、李元元最大的特点就 是速度慢。周舜、周博、冯佳杨学习习惯
和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优等生有：吴柳、黄嘉仪、吴黎、廖璇、刘惠雨、史思博。
二、主要措施
1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们
知识掌握的情况，因材施教 ，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高
学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不
仅仅给学困 生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思
考方法。不要将我的思维强加于学生 ，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维
方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情
况。
7、 充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，
培养良好的行为习惯及规范做题 步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步
与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动
1、口算

2、笔算
3、乘法口诀
对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但 我始终坚
信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的
工作， 对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正
的成为“领头者”。对因学习习 惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不
好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分 析，因人而异，因材施
教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！

二年级上学期培优补差工作总结

2010年12月 何玉知

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有 苦、有甜，而更多
的是思考！这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自
然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响
并提高中等生的学习成 绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生
的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习生活习惯，并逐步提高纪律意
识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的 ,我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、
基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系 统的数学思想与方法和掌握数学的
基本解法，为学生打下扎实的数学基础。全面提高学生学习的主动性和 积极性,
使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形
成“赶 、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学
习兴趣，全面提高教育教学质量 ，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以 及日常行为规范情况来看，
大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业 能
按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作
用。但同时， 仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制
力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做 作业等现象。根据实际情况，培优工作要
有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础 差的学生要从最
基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启
发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基
础较好的学生，鼓励他们 力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析
和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、 解答问题的能力。甚至要从严
要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生 为主，
兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。
采取的具体措施如下：
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学

生帮辅的双 重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、结合考试，及时总 结成绩，分析不足，提出要求。搞好培辅工作的查漏
补缺。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的
表率作用来影响差生 ，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教 育，文明教育，纪律教育。差生进
行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控 制能力。
6、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，
克服自卑的心理。