二年级下册数学教案上学时间∣北师大版(2018秋)
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《上学时间》教案
一、教学目标：
知识与技能：
通过记
录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步
的记录时间的数学活动经验
。
过程与方法：
了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关
的内容。
情感态度与价值观：
让学生在探索的过程中发现和欣赏数学的美，增强学生学习数学的兴趣。
二、教学重点：
记录并讨论一周内每天上学路上用的时间。
三、教学难点：
体验数据的随机性。
四、 教具、学具准备：
教师准备：课件
学生准备：记录表
五、 教学过程：
（一）问题引入
师：仔细观察这两幅图，你发现了哪些数学信息？（课件2）
生
1
：淘气7：30从家出发去上学。
生
2
：淘气7：50到学校。
师:你能提出一个数学问题吗？（课件3）
生：淘气从家到学校一共用了多少分钟？
师：怎么解决这个问题？
生：7：50－7：30=20（分钟）
师：同学们表现的真棒，那淘气每天上学路上用的时
间一样吗？要解决这个问题，我们
先来看看我们每天上学用的时间一样吗？（板书：上学时间）
（二）探索新知
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1、活动任务（课件4）
师:记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？
2、议一议（课件5）
师：怎样才能完成这个任务？在小组内说一说你的想法。
学生小组讨论，师巡视指导。
师：谁来说一说你们小组的想法？
生：我们组认为：最好要制作一张表格，记下我们每天上学的时间。
师:你们小组的想法真不
错，我们可以先制作一张记录表，来记录我们每天上学所用的
时间。（板书：记录表）
师:那我们该如何记录每天上学路上所用的时间呢？在你的小组内说一说。（课件6）
学生小组讨论，教师巡视指导。
师：我们一起来看一看，该如何记录每天上学路上所用的时间？首先我们该干什么？
生：我们要先记录从家里出发时的时间。（板书：出发时间）
师：接着呢？
生：我们在记录到达学校的时间。（板书：到校时间）
师：同学们的思路可真清晰。记录完了这两个时间之后我们还需要干什么？
生：算出它们之间的间隔。（计算时间）
师：同学们表现的可真棒，在完成任务的过程中我们
需要注意什么呢？你有什么想要提
醒大家的吗？（课件7）
生
1
：要看准时间，不能把时间弄错了。
生
2
：如果用的不是同一块手表，就要把家里的表和学校的表对准。
生
3
：在上学的路上不能贪玩，要不然就不准确了。
生
4
：记录时间要及时、认真。
（三）巩固练习
师：孩子们，你
们今天表现的可真棒。下面我们一起来看一看淘气记录的一周内每天出
发和到校的时间。我们一起来帮他
填出路上用的时间。（课件8）
上学时间记录表
星期一
出发时间
7：30
到校时间
7：53
路上用的时间
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星期二
星期三
星期四
星期五
7：28
7：32
7：30
7：33
7：52
7：56
7：55
7：56
想一想：1、淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？（课件9）
2、淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？
(四)总结
这节课你学会了什么？ （课件10）
1、我们知道了遇到问题后，先想一想先做什么、后做什么。
2、我们还知道了如何测量时间和做记录。
(五)课下小活动（课件11）
师：
利用附页3中的记录表记录自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同
学的记录表，并说一说
各自上学时间。
六、板书设计：
上学时间
记录表
出发时间、到校时间、计算时间
七、教学反思：
本节课是学习时间的活动课，让学
生通过活动，了解如何测量时间和做记录。本课利用
学生熟悉的情境，在引入淘气的情境学习，记录一星
期内的上学时间情况。然后根据时间的
记录去计算经过的时间，再现生活情境，使学生在快乐的学习活动
中学习知识。但是在活动
时，有的学生在记录时错误率会很高，特别是差生，缺失了方法会无从下手，尤
其是碰到分
段计算经过时间会更有困难。有的学生的人员分工不能及时安排，这样对课堂的效率有影响。
同时还有的学生在计算经过的时间时，没有掌握好方法，对于一时间段的开始与结束没有清
楚，
使得无法计算。
学生对时间及钟面已有初步的认识，把所学知识与学生的生活联系起来，使学生感受到
所学知识可以解决你们生活中的实际问题，为自己的生活学习服务，从而激发学生的学习兴
趣，
较好地引入所学知识。在教学新课前，适当引导学生制作自己熟悉的上学时间记录表，
通过议一议，做一
做、说一说等一系列活动，让学生发现问题，解决问题。通过制作时间表，
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学生的学习兴趣充分调动起来，参与意识较强，充分发挥学生的自主性，给学生一个自主选
择活
动内容的空间，让学生体会并建立较长的时间观念，培养学生提出问题的意识和解决问
题的能力。
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