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小学数学二年级教学工作总结（精选4篇）

小学数学二年级教学工作总结

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在过去这段时间的
教学中，我 们一定收获不少，不如来个总结以对过去教学工作做个分
析和借鉴。相信写教学总结是一个让许多人都头 痛的问题，以下是为
大家收集的小学数学二年级教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学二年级教学工作总结1
本学期我担任二年级的数学教学，根据学生的实际情况，采取 有
效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与
学习全过程。就本学期的 教学工作，做出如下总结：
在教学过程中主要做到以下几点：
1、用两种备课形式备课。
本学期是集体备课和手写教案各占一半，集体备课时我们二年级< br>数学组的老师在一起认真研究教材、教参，着重进行了单元备课，掌
握每一部分知识在单元中，在 整册书中的地位，作用。思考学生怎样
学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。争取呈现出最好的教学 设
计。
2、经常用多媒体上课。
9月份，多媒体进入我们二年级 后。我积极采用多媒体教学。利
用多媒体制作出生动形象的教学课件。有效的吸引了学生的学习兴

趣。使学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心 ，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
3、全面批改《同步》和《亮点》作业。
针对不同的练习错误进行对个别学生面批，指出个性问题，集体
订正共性问题。批改作 业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查
找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价 ，鼓励学
生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教
学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难 度，放缓坡度，
允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步
培养他们的 学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”
的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使 学生敢于回答问题，
乐于思考。
5、做好单元测试等评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心
理，作为改进教学的依据。在测试卷中， 增加了体现学生思维过程的
试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识
掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝
试采用按类讲解。如：将试卷中有关 概念的归成一类进行讲解。希望
能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
6、勤与家长沟通，得到家长支持并实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好 的沟通平台，让家长及时了解孩子在校
的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做 到
因材施教。
7、积极参加学校的听，评课等活动。
本学期的听 、评课活动，我主动与同年级同学科教师探讨教材、
教法。本学期我在“博客”上上传了自己的2篇听课 反思、6篇教学
反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。
小学数学二年级教学工作总结2
一、分析本班情况
本学期，二年级人数4 7人，来自不同层次的农村孩子，为适应
新时期教学工作的要求，积极向老师们请教，结合本校的实际条 件和
学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有组织，有步骤地教学 。
二、工作收获体会
1、认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教 材教法，根
据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教
学过程的程序及 时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而
来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后 记，并认真
收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，使 讲解清晰化，条理化，准
确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入
浅 出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主动性。加强师生 交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、
注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量 多，同时照
顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教 师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积
极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的 课，做
到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、真批改作业，布置作业 做到精练，有针对性，有层次性。为
了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大
的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他
们出现的问题进行分类总结 ，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时
改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课 后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，后进以满足不同层次的学生要 求，更重要的是
思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意
识到学习的 重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激
发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入 到其中去，这样后进
生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，
使学 习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方
法，提高他样的技能，并认真细致地补缺 。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅 导，后进以满足不同层次的学生要求，更重要的创
设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条 理化，准确化，

生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教
学后记，在课堂上特别注意调动 学生的积极性，让学生多动手，从而
加深理解掌握知识。
及时复习。新授知识基本是 当天复习或第二天复习，以后再逐渐
延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特
点。
努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单
元整理 复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了
教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程 ，既形成了知识网，又学
到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每一次作业。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
4、耐心做好每一次辅导。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采 用自己的方法慢
速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学
习兴趣，提 高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，
从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生 敢于回答问题，乐于思
考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只 是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心
理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依 据。在自制测试卷

中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价< br>学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
小学数学二年级教学工作总结4
本学期，我新接任二年级数学教学工作以及副班主任工作。现将
工作总结如下：
一、情况分析：
二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技
能的 掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学
作业清楚，态度端正；他们由一年级不喜 欢数学转变成对数学表现出
较大的兴趣；由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学
学习活动。
二、工作成绩：
通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们 的思维、口头叙述
的能力、动手操作的能力。利用练习课时间，补习加、减法含义以及
加、减法 计算方法等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，
提高学生的计算能力和计算速度。本学期， 本年级全体学生都有了长
足的进步，期末考试，成绩良好。
三、工作重点教学工作：
1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据
学生的生活经验创设问 题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数
学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘 法的含义；
开展“分一分”的活动，在大量平均分后还有剩余的过程中，体验有

余数除法的含义，等等。利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，
从而轻松掌握所学知识。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动
的经验。在具体的数学 活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的
意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学 生在小组
内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
3、将课堂教学与现实生活紧密 结合，让学生感觉数学学习不再
枯燥无味。培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的.实际问题，在
教学中充分利用这些素材培养学 生的应用意识。教材中还安排了一些
实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可
以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的
能力，使学生体会到数学与 现实生活的联系。
4、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学
内 容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班 学生的特点和实际
情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识
和生活经 验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生
的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境 ，同时，适时地记录自
己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师
辅导相结合、数学学习与其他学科学习相 结合的方式，多角度、多层

面的对学困生进行辅导。
教育工作：
1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认
真踏实工作。加强和同 事的合作与交流，保质保量的完成学校交给的
各项工作，为了学校的发展做出自己应有的贡献。
2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。
对学生充满爱心，尤其 是对待后进生，能给予无私的帮助和关怀。
3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如 ：关注对学生
的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。
4、细 心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性、
创新性作业，关注后进生，采用“一帮一”以优 带差、小组竞争等方
式提高教育教学质量，促进良好习惯的养成，切实促进后进生各方面
能力的 提高。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。
5、关注学生的心理健康，认真 、细心倾听学生的心声，让每一
个学生都感受到老师对他的关心，从而乐于亲近老师。
6、以学校的整体利益为重，从不因私事而影响工作。自工作以
来，每年都是全勤，从不迟到早退。
7、刻苦钻研教材，学习教学方法，虚心向老教师请教，精心备
课，尽最大努力提高教 学水平。提升专业能力，做一个勇于课堂实践
的老师。
8、通过不断学习，不断地实 践、探索、总结自己的教育行为，
提升业务水平，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。确< /p>

定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。
充分估计学生 的学习基础和潜力，尽量在已学的基础上引导学生
类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。
根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质
和量，做到有针对性。
尽量组织全体学生进行各种活动和练习。
加强对学生的了解和检查，充分利 用教学过程中教学反馈信息的
作用，及时调控教学过程，以便以最合适的方式和速度进行有效的教
学。
9、和学生、家长建立良好的沟通平台，使学生在各方面都有长
足的发展，不 仅使家长对我们以往的工作满意，更对我们以后的工作
充满信心。
10、在工作中，发扬自身优点，努力改进不足，把各项工作尽量
做的更加全面、细致一些。
总之，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父
母相信老师才把自己的孩子放在学校，那 我们就应该好好地保护他
们，爱护他们，使孩子能快乐地学习，健康地成长，为他们今后的人
生 打下坚实的基石。