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春季学期二年级数学教学工作总结


时光在流逝，从不停 歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段
时间中有什么值得分享的成绩呢？制定一份工作总结吧。那么 你有了
解过工作总结吗？下面是收集整理的春季学期二年级数学教学工作
总结，希望对大家有所 帮助。

我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向< br>老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢
业业,使教学工作有计划, 有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作 出总结,希
望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作
更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及
学生的实际,设计课 的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程
序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一 课都做到“有
备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学
生注意力的有 趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认
真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,
条理化,准确化 ,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,

深入浅出。在课堂上特别注意 调动学生的积极性,加强师生交流,充分
体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注 意精讲
精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每
一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个
层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文 课,就连以前
极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。 在各个章节的学
习上都积极征求其他老师的意见,学习 他们的方法,同时,多听老师的
课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其< br>他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练 。有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行
筛 选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及
时、认真,分析并记录学生的作业情况 ,将他们在作业过程出现的问题
作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,< br>做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的
弊端,同时加大了后进生的辅导 力度。对后进生的辅导,并不限于学习
知识性的辅导,更重要的.是学习思想的辅导,要提高后进生的成 绩,
首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对
学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们

意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛 苦的事情。而是充满乐趣
的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原
来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自
我意识力度一部分。在此基础上,再 教给他们学习的方法,提高他们的
技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断< br>层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作
时,要特别注意给他们补课, 把他们以前学习的知识断层补充完整,这
样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加 。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定
了教师的教学模式 要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作
中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智 力、能力结合
起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意
识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教班,大部分学生都能专 心听讲,课后也能认
真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的
问题 不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重
影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风, 在班级里提倡一种认真、求实
的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
对于差生,我提出批评以后再 加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时
督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态 度,或
过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析

原 因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,
多问几个为什么。同时,一有进步 ,即使很小,我也及时地表扬他们。
经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良
好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期,我班的优良率都达百分之三十
五以上。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存
在很多真空的部分。这些都有待以 后改进。