参观报告-课后反思

二年级数学教学总结
二年级数学教学总结

导读：范文 二年级数学教学总结

【篇一：二年级上学期数学教学总结】

本学期我继续担任二(1)班的数学教学。整个班学生成绩较优，
有不少学生聪明，且基础不错，班级学 风优良，有正气，但也有四五
位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情
况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终严格管理学生， 注意培养学生养成良好的学习习惯。在教
学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师 学习，
切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检
查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再
重新复习一遍教 案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣
大纲，抓重点；备教材，备学生，备教法；能围绕本 课时教学目的，
要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有
取有舍；环 节齐，有后记等等。

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2、上好每一节课。课堂教学能做到：教 学目的明确，能认真钻
研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激
发学 习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动
地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学
生创新能力的培 养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工
整。对完成作业优秀的学生盖红花，学期结束时进行 总评，红花数量
前10名的学生给予奖励，进一步激发了学生做作业的兴趣，提高了
作业完成的 质量。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工
作至 关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样；
也只有把差生的转化工作做好,才能提 高合格率,并为营造一个良好
的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生 成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况,提问
效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价, 鼓励学生不断进步。
通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了
学校 下达的各项教学指标。

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二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡,二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强,
教学成绩仍然欠突出,还需提高；

2、继续更新观念,努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学
手段,提高教 学质量；加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教
学论文；继续加强业务学习,提高自身的业务素 质。

一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

【篇二：二年级数学下册教学总结】

本学期，我继续担任二年级教学工作 。教学实践中，我发现本班
大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学
习成绩比较理想。但也有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速
度慢、对新知的理解也比较慢。结合 本班学生的实际情况，和新课标
的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

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一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思 考的时间，
没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落
后的可能性就越 大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对
孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握 相关技能又不会
负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂4 0分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能
力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快； 注重营造课
堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争
取每节课都留有 一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问
题当堂解决。

第二、及时 巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时
当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进 行第二次复习，
提高复习效率。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套 教辅资料，精选练
习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的
效果。针 对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，
做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

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教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优 生的培优和学困生的辅
导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生
学习的需要，为学困生创造 获得成功体验的机会，为学优生提供思考
空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加 强个
别辅导，不让学困生掉队。

做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导 ，不仅是知识上补
缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求
知欲和上 进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学
会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣 。

加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的
有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

本学期，我们班每天的 数学作业，中等学生基本都能轻松地独立
完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

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在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。

【篇三：小学二年级数学教学工作总结】

转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有
过困惑，也有过收获，现一并总结如下：

一、注重操作活动，帮助学生理解除法的含义

通过教学实践， 我认为教师在“除法的初步认识”的教学中，一
定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体 来说：

第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用准
备春游 食品的活动，由“应该每份分得同样多”引出“平均分”，让
学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。 接着，通过例2|和例3，
让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过实际
分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。

第二，以前我总认为操作活动是 比较“低级的”的，因此让学生
尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，而且如果能将思考和操作有机结
合的话，操作将有助于学生理解 所学的内容，同时操作也是重要的解

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决问题的策略。

二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力

在一年级的学习中，学生已经对一些数 目较小的事物进行了估计，
如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大
约能坐多少人，二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定
的难度，所以我结合现实生活安排一 些生活中需要估计的素材，按由
易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。

三、提高“百以内加减法”运算技能

探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，
并能正确地进行计算并解决 一些简单的实际问题，是本册数学学习的
重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过 上网
查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来用以下方法：

首先让 学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位
数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教 材创设的“买电器”、
“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓励学生从现实情境中发现问题，解决
问题 ，由于学生的生活背景，知识经验，思考问题的角度不同，学生

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进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。

第二，三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所以我
认为培养学生认真做题的习惯

第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮助学生
正确地进行计算。

第四，合理的安排练习阶段，对于新学习的内容及时练、及时反
馈，因为遗忘是 先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结合，在后
面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。

反思：

1、本班上课时候大部分学生能专心听讲，课后也能认 真完成作
业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分
数低而抄别人的。

2、有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题
讲过两三遍以后 ，有的学生还是不知道怎么做。

3、学生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，

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抄错数字等，特别是估算时。

努力方向：

1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2、在今后的工作中，要经常向有经验的教师学习，弥补自己数
学工作中的不足。

3、在课题研究方面，要大胆探索，不断创新，不断改革，不断
提高教育教学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可
循。旧的一年已经过去，新 的学期，我们吸取过去的经验教训，不断
的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一 分收
获。

【篇四：二年级数学教学工作总结】

二年 级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、
综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性， 敏捷性等，着眼于发展
学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生

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良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效 措施，激发
学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。
在教学过程中主 要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期 初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单 元备课，掌握
每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，
学生将会产 生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用， 设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。放 手让学生探究，动手，动口，
动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行
比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次
的习题，巩固知识，形成能力，发 展思维；尽量让学生自己小结学到
的知识以及方法。

及时复习。我的做法是： 新授知识基本上是当天或第二天复习，
以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会 复

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习的缺点。

努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；
每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习 。学生经
历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又
学到了方法，容易 产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误 进行面批，指出个性问题，
集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自
己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓
励学生独立完成作业。分析练习产生 错误的原因，改进教学，提高教
师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中
注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注
重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，
对学生的回答采取“扬弃” 的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局
面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重
要的是了解学生学习的心理，作为改进教 学的依据。在测试卷中，增
加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依

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据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评 试卷时，按
顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的
归成一类进行讲 解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知
识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社 会的范围也比较窄。
因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测
量自己 的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们
相互测量身高，提高了实践活动的能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些 应用题，如：用纸折角、拼图等。在完
成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生 ，
保护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校
的学习生活情况，与此同时 ，教师更能加深对学生个性的了解，做到

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因材施教。

五、积极参加教研活动。

每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与 网
上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、
评课活动，主动与同年级 同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博
客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力 的耕耘
使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

【篇五：二年级数学教学工作总结】

本学期，我继续担任二年级、班的数学教学工作。 对于本班学生
情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学
习成绩也稳中 有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢
业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务 学习笔记和教学
反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加
强。我坚持 听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进

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一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验 ，以不断地
充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心
接受他人的意见 ，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力
使自己做得更好。

1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，
做到每个知识点严抓细扣，准确把握学 生的接受能力，体现备课的实
用性。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练 。抓住根本，讲求实效，
重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的
教 学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学
生全身心地投入到学习活动中来。

注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具
进行直观教学。 使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生
心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维 能力有一定的作
用。

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注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学
习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问 题，集体订正共性
问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师
点出错题 ，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；
对于有困难的学生，就当面分析错因，当面 订正之后，仍给优分。鼓
励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练
习 产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书
写、细心检查等学习习惯。

5、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方 法慢速度学习。注重他们的学习过程。在
教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学 生的
回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使
学生敢于回答问题，乐 于思考，从而提高教学的针对性。

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三、研发和美课堂

“天时 不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效
益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”， 而课堂是学校教学的
主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。

下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。

1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一

首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生
学习知识和深入探究的兴趣。

第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。

课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往
活动。一般有三种方式：

第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听；第2种是师生
双向交往，即教师不但讲， 还要重视反馈信息，尊重学生的意见；第

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3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交 流，学生之
间互相探讨、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”
方式。

2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望

为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，
即“开讲艺术”。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对
所学内容产生浓厚的兴趣， 就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生
积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到 新、
旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、
“趣题引路”、“逼 上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学
习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

3、手脑并用，激发学生探索新知欲望

根据学生好奇、爱动的特点，我充 分利用教具演示，进行直观教
学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这
些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面
可以为数学概念的建立打下形象的 、生动的表象基础，这样就容易激

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发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。

4、设计练习，促使学生思维能力发展

课堂练习是教学过程的 主要组成部分，是让学生掌握基础知识，
形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好 时机。
因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练
习，激发学生学习兴 趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，
谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算 胜。这样，学
生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，
并把那些貌 似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生
动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯 燥的练习变得生动有
趣，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。


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