唐代诗人王维的诗-实习小结

小学二年级数学教师教学工作总结3篇



一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教 材、教参，
对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握
每一部分知识在单 元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样
学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体 现教师的
引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练
习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动
手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨论，从中 掌握知识，培养能力。接着，学
生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普
遍对数学课感兴趣，参与性高，为学 好数学迈出了坚实的一步。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识
串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学
生经历了教材由“薄”变“ 厚”，再变“薄”的过程，既形成了知
识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提
供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指 出个性问题，集体订正共性
问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找
错 误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生
独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得 了较好效果。分析练习产
生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，在教学中注意降低 难度、放缓坡度，允许
他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中
逐步培 养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答
采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死 气沉沉的局面，使学
生敢于回答问题，乐于思考。

二、参加教研活动：
< br>2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，
大家交流、讨论：在新的课程标 准下如何在教学中发展学生的主体
性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学
更上一层楼。

本学期，我担任二(三)班的数学教学工作。通过一学期的接触也
了解，努力根据学生的实际情况，采 取有效的措施，激发学生的学
习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得
了一定效果。现如下：

一、课前认真备课，做到因材施教。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作 业中可以发现学生对知识的
掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会
认 真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做——老 师改——老师讲评——学生
订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

五、积极参与各项教研组组织活动。

一、以课堂教学为核心

1.课前阅读教材，设计教案。课前认真阅读《数学课程标准》、
教材、教参，对上课教学内 容做到心中有数。在备课中注重体现教
师的引导，学生的主动学习过程。同时根据课后题，设计适合本班
学生情况的练习题。

2.精心上课，创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣。

(1)创设引课情境，激发学生参与学习欲望。

紧接着我提醒：“这个游戏有一个要 求，一定要注意力集中，而
且还要动手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学
们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别学生。然后我
又告诉学生：“像这样的排列很有规律 ，一定要按一定的顺序排
列。”学生又开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。
根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因
此，为了达到良好的学习效果，在每 天讲授新课前，我都会以卡片、
小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。有时还会
以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的
兴趣更浓，学习效果显著。

(3)归类复习，掌握学习方法。

3.及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握 学生学习情况。
本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合
不同学生的方 法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、
个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致 的讲解。批改作
业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之
后，仍给满分 ，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得
了较好效果。

4.注重对学困生 的辅导。对学困生分层次要求。在教学中注意降
低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习 。在教学
中从树立信心、培养兴趣两面入手。

5.做好练习及测试卷的讲解。评估学 生看学习成绩固然重要，更
重要的是看学生错误的原因何在。教师一定要根据试卷具体情况进