新安三高-安全教育黑板报

二年级数学第二课堂工作计划
一、指导思想：
为顺利完成本学期的教学任务 ，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实
际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批 改作业、定期评定学生成
绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度
的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。
二、工作目标：
1、认真落实“培 优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，
培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级 的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发
学生学习数学的兴趣。
三、后进生情况分析：
情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度不端正，而且所要掌握的基础知
识很不扎实，数 学的口算能力、计算能力差，理解应用题的能力比较差。加上有
着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲， 没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独
立完成。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待 每一个学生，
让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化
他 们。
四、工作措施：
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消 灭差异为
目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设
计和 实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明， 练习由浅入深，体现层次性，既有“双
基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步 提高自己的思
维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮 助，上课
时多留意，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导 家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学
育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活 中的困难。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方 面提
出科学而严格的要求。
6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学 尽量转变为“重视
过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所
欲言，互相交流，减少 学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创
新意识和实践能力。
8、课堂活动中 ，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，
解决实际问题的意识。

二年级数学第二课堂工作计划
一、基本情况分析：
二年级3班和4班两个班学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行
为规范情况 来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课
兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时 按量完成，且质量较好，自我要求严格，特
别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分 学生学习不够认真，
纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。

二、具体措施：
（一）思想方面的培优补差：
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得
是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方
法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具
体方法如下：
1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础 题，第二层：“选做题”中等题，第
三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优 补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优
补差尽可能“耗费最少的必要时间 和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好
课，才能保证培优补差的效果。习题设计要有梯度，紧扣 重点、难点、疑点和热
点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；
习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学
会解答；解题训 练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针
对性的题，练不在数量而在质量，训练要 有多样化。
（三）在培优补差中注意几点：
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视 同仁。首先我做到真诚，做到言

出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们 的行为对不对。
2、根据优、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题
目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，
已达到循序渐进的目的 。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情
况，培养学 习兴趣，树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的 主
要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并 做出评价。学困生经常会出现作
业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有 的是其
他原因。比如①自己不会做，②不敢向同学或请教，③不认真，马虎等等。一定
要找到学 生不做作业的真正原因，帮助学生，让学生感受到的关爱。
6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐
心辅导。