吉林警察学院-新教师培训心得体会

二年级上册 数学教学工作总结

本学期根据工作计划 ，认真抓好数学教学工作，经过一学期的努力,较好的
完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的 基本知识，如：学会并比较熟
练的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步
认识长度单位厘米和米; 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和
直角; 初步了解统计的意义等等。但是也有个别 学生由于基础差，作业完不成，
学习习惯差造成了成绩较差的现象。 现将工作总结如下：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课。
人常说：功在 课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、
教材、教参，对学期教学内容做到心中有数 ，不但备学生而且备教材备教法。学
期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中 的地位、作
用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教
师的 引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，
生动化，做到线索清 晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意
力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总 结，写好教学后记，在课堂上特别
注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强 师生交流，
充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精
练， 在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都
充分考虑每一个层次的学生学 习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教 学重、难点、选择学生
的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织< br>学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让
学生自己小结学到 的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在
各个章节的学习上都积极征求其他老师的意 见，学习他们的方法，同时，多听老
师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他 们的意见，

改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参 与
性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时 间的延长而减慢，因此，
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间 ，
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般 做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理
复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历 了教材由“薄”变“厚”、
再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习正迁移， 给学
生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误 ，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改
作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己 查找错误，增强学生的分析能
力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴 趣取
得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、耐心做好每一次辅导.
对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他 们采用自
己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学
习兴趣 ，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了
上课发言死气沉沉的局面，使 学生敢于回答问题，乐于思考。例如，我班的熊欣
瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家 做10个口算题的时间，
他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导 ，
尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬，
增强他的自 信，现在他已经有了进步。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何，更 重要的是了解学生的学习心理、学习品
质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在自制测试卷中，我增 加了体现学生
思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知
识 掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝

试采用按类 讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改
变，能让学生从不同角度掌握、运用 知识。
为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶
一赶、帮一 帮、超一超的氛围，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”
这样一个评比栏。其中如果学生在 能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、
班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得 到一朵小红花，数学作
业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段
时间的评比，学生中 已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使
学生不断的进步着。
二.充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学 好。本学
期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课
件，辅 助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心，很多教学 难点也迎刃而解了，效果极好。
通
三、存在的问题和困惑。
1、家长 和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环
境的不同，从而导致教育观念的不同。 有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加
以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给 孩子留有玩耍的
时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。
2 、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在
以后的教学工作进一步探讨、 研究。
通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，在教学过
程 中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教
师请教，根据学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步 而努力。