西京大学-环保广播稿

二年级数学个人教学工作总结
1
本学期，我担任二年级数学教学工 作。二年级数学教学，重在初
步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和
思维的灵活性，敏捷性等，通过让学生多了解数学知识的和用途，培
养学生良好的行为习惯。本学期我 根据学生的实际情况结合本校的实
际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，
引导学生参与学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开
展。立足现在，放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步，现对本
学期的教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经 验教
训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：
一、精心备课
认真备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下
几点：
1、认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学
的内容做到心中有数。
2 、努力研究知识结构，掌握每一部分知识在单元中、在整册书
中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律 ，找准每一节课的切入点，
思考学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
3 、研究重点与难点突破方法，确定具体教学方法，设计好练习。
力求做到“多备”（备教材、备教法、备 学生等）。

二、用心上课
1、创设各种情境 ，调动学生多种感官参与学习，挖掘学生学习
数学的内在动力，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索 中通过动
手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松，学得愉快，巩固知识，
发展思维，形成能 力。
2、及时复习巩固。根据学生记忆力的特点，新授知识我努力做
到当天复习或第二天 复习，或根据学生掌握的情况不定时复习，以防
止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯：课前预习， 课时认真探
究，课后及时复习。
3、做到“每小节一整理每单元测试以及时了解学生弱点好填补
漏洞”，让各个层次的学生都得到提高。
4、重视培养学生的动手操作能力，通过学生做一做、摆一摆、
分一分等数学实践活动，培 养学生自主探究解决问题的能力。
三、灵活批改作业
作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对学生的作业
批 改及时、认真。点出错题、错处但不 能打“×”，而是让学生自
己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采取个别
辅导和集体讲评的方式及时补救。我发现这方法很有效，学生可以及
时修正学习上的缺口，教师也可以具 体根据情况及时改进教学方法。
对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。< br>在教学中我注意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，注重
各方面能力的培养，不能一味 的只看学生成绩如何，更重要的是了解

学生学习的心理，作为改进 教学的依据。把他积极落实新课程教育理
念，总结教学经验，改进教学方法，提高教育教学质量，让他们 体会
到学习的快乐。
四、 积极推进素质教育
我在教学工作中注重了学生 能力的培养，把传授知识、技能和发
展智力、能力结合起来，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生各
方面能力都到发展。
五、勤与家长沟通，实现共同教育
常与家长联系，搭 建良好的沟通桥梁，让家长及时了解孩子在校
的学习生活情况，同时，也能加深对学生个性的了解，对教 师“因材
施教”起到很好的作用。
六、积极参加教研活动
积极参加校本培 训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教
学能力。另外本学期在“博客”上撰写了自己教育教学心 得，通过努
力使自己的教学“视野”扩大了。
经过一个学期的努力，取得一定的成绩，大 多数的学生由学会到
会学的的转变，在本次期末考试中，每个学生都在原来的起点上有较
大辐度 的提高，虽然说分数不能作为衡量学生的唯一标准，但从中也
可以折射出学生审题、计算等各方面能力的 提高。不足之处，主要表
现在以下几方面：
1、少数学生一年级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，
导致造成接受能力上受影响。

2、 没有良好的学习习惯。由于学生之前没有养成良好的预 习、
审题、做题等习惯，造成部分学生学习自觉性较差，接受能力弱。
以后教学中需要改进以下几个方面；
1、 从基础上培养学生良好的学习习惯。
2、 培养学生良好的做题习惯、答题习惯。
3、 充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。
4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，拯救后进生。”的辅导思
想原则。
5、多设计符合小学生年龄特点的实践活动。
2
本学期，我继续跟班上二年级并当 任二年级数学教学工作。对于
本班学生状况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，
学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽
责，兢兢业业，努力去完成。现对 自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业 务学习笔记和教学
反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加
强。我坚 持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进
一步提高。我用心参加《国培计划》培训学习 ，认真听取专家们的经
验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工
作得 失，虚心理解他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提
高。

二、教学工作
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不 例外。这
学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，
认真批改每一份作 业，努力使自己做得更好。
（1）我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做
到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的理解潜力，体现备课的实用
性。上课做到精讲精练，巧讲巧练 。抓住根本，讲求实效，重视数学
基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法< br>和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心
地投入到学习活动中来。切实 减轻学生的课业负担，注重个体差异，
不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的基本 潜
力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后
作业勤布置、勤辅导、勤 检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
（2）强化训练，培养学生综合潜力。重视学生掌握数 学基础知
识的同时，也发展他们的智力，培养他们的决定、推理潜力和分析综
合潜力。例如：在 处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就
让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题潜力。 在遇到一道题
里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的
审题潜力、分 析潜力。为了提高学生的口算和计算潜力，我还利用每
节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生 巧，经过这样的练
习，我们班的口算和计算潜力有了很大的提高。
（3）注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具

和 学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得简单，学得扎实。根据
小学生心理特点及认识规律，实物学具 对发展学生抽象思维潜力有必
须的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学
生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的好处的。
我使用学具教学，把学生从加法的 好处上过渡到乘法的好处。在教学
《对称》时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增强了学生的学习< br>情趣，又使学生简单的掌握了知识。
（4）个性注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难 度、放缓
坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养 他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生
的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气 沉沉的局面，
使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。在数学学
习方面，构成 好带差的学生相互自我管理模式，从座位的编排上着手，
一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮忙 ，让优生帮带差生，
提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相
互交流 ，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促
差生课后逐一检查落实。
（ 5）当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有
经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还 未开始。在新的学期里，
我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈
进 。我坚信一份耕耘，会有一份收获！
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本学 期，我主要担任学校二年级数学教学工作。通过一个学期的
教学，现已经圆满完成了教学任务。回首这一 个学期的实践工作，我
不禁思绪万千、感慨不已，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、 认真备课，上好每一堂课
备课是教学中的一个重要并且必不可少的环节。认真备课是上好< br>一节课的前提，只有自己准备充分了，课堂上才有可能做到有的放矢，
调动学生的积极性，提高课 堂的实效性。所以这就要求我们严格按照
教材教参和各班学生的实际情况认真备好每一节课。在学习一些 枯燥
乏味的知识时，引入有趣的故事或新颖的情境，尽量让课堂丰富起来。
当然，我的实践经验 还不足，一些东西考虑的还不全面，很多建设性
意见都是我们二年级数学老师集体备课的结晶。在之后的 教学工作
中，我会不断摸索和虚心学习，扎扎实实做好自己的本职工作。
二、细致批改作业
要求学生上交的作业，我一般都会认真批改。学生的`每一次正
式作业 我都是当时写当时改，针对不同的错误或问题，面批，指出个
性问题；共性问题，集体订正。学生的家庭 作业，由于班级人数太多，
每次全改全批也有些不大现实，因此我采取孙主任之前说过的一种方
法，每次家庭作业可以抽取两三组进行批改，这样不但能督促学生认
真完成作业并且在批改过程中老师也 能很清楚的了解学生的薄弱点
和易混点，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的
问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学
方法。每天练习的计算题（三道脱 式三道竖式），我也都会认真批改，

统计出错的名单以此监督他们 改正，第二天当堂表扬全对的同学，提
高他们的做题兴趣，培养他们认真细心的计算能力。
三、耐心做好辅导工作
对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情
况， 我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同
学有计划地进行课后辅导。我对他们经常 进行鼓励，消除他们的自卑
心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信
心，提高他们的学习积极性。
四、严肃课堂纪律
课堂教学，纪律是提高课堂效率的 重要保证，很活的课堂并不是
好的课堂。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要对个别
不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。一开始，课上有同学比较随意，
导致影响到一部分学生。现在我也 进一步采取措施，集中学生上课的
注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。
这一学期以来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习
成绩有了稳步提高。另外还 有很多上课应该注意的问题，我想我还在
学习中，应该一节比一节更完善。
五、及时总结与反思
及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教
师成 长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力
的方向。积累自己的教学经验这在自己的 教学生涯中不容忽视。
以上是我的一些汇报，这一年来我收获了很多，书本上学的是理

论知识，现在是在实践中边总结，边成长，走一步有一步的收获，厚
积薄发，为将来做准备。我很感谢航空港中心学校对我们新教师的培
养，我相信我们的明天会更好！
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本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学
生的实际 状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的
学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得 了必须效果，也存在一
些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、用心落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变
“ 以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧
紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈 现出“乐、实、活、新”的教
学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激
发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、
实验的机会；独立思考的机会； 表达自己想法的机会；自我表现的机
会，使学生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心
主动的参与学习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。学期初，钻研了 《数学课程标准》、教材、教参，对
学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一
部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思
考学生怎样学，学生将会产 生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设
计好练习。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理
化，准确化，条理化，准确 化，情感化，生动化，做到线索清晰，层
次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用 心性，
加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，
学得愉快；注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手
动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次 的学生学习需
求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
（1）创设各种情境，激发 学生思考。然后，放手让学生探究，
动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果 ，
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生
练习不同坡度，不同层次 的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生普 遍对数
学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学
生的探究欲望，发挥 他们的主体意识，是他们不再是“看客”。（2）
及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢， 我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施十分 适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建
知识网络结构。一般做到一小节一整理，构成每节 知识串；每单元整
理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学
生对着本 册书的目录就能够回忆起所学的知识。学生经历了教材由

“薄”变 “厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方
法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明 了方向，给学生的创新、
实践带给了可能。
3、批改作业。
处理学生作业 是一项长期的工作，每一天都不少于一个小时，针
对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订 正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增
强学生的分析 潜力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取
得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教 学，提高教师教学
的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次 要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许
他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。 在教学中逐
步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取
“扬弃”的态度 ，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于
回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜 找出他的优点，
及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。
5、让学生尝试写数 学日记。在本学期的教学中，指导学生学会
观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记 主题，
让学生在有必须操作方法的基础上写数学日记，开始时他们写的仅仅
是三言两语，但我相 信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生
会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自 由去写数学

日记。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师
的意见，学习他们的方法， 同时，多听老师的课，做到边听边讲，学
习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课， 征求
他们的意见，改善工作。
四、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的 教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性
质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家 长对自己
的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩
子管的过死，不给 孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理
学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实 到位。
2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的
实效性，还需要在 以后的教学工作进一步探讨、研究。
今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！
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二年级数学教学 ，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、
综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等， 着眼于发展
学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的和用途，培养学生良好
的行为习惯。本 学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生
的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学 习全过程。在教
学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握
每一部分知识在单元中，在整册书 中的地位，作用。思考学生怎样学，
学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，
动口，动眼，动脑；针对教学重，难点， 选择学生的探究结果，让学
生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在
同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小
结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天
复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非 常适合低年级学生遗忘快，
不会复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节 一整理，形成每节知
识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经 历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识
网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给 学生的创新、实践提供了
可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性 问题，
集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓
励学生独立完成作 业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教
师教学的针对性。
4、注重对学困生的 辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中
注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学 习，注
重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，
对学生的回答采取“ 扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局
面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5 、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重
要的是了解学生学习的心理，作为改进教学 的依据。在测试卷中，增
加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依
据 ，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按
顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲 解。如：将试卷中有关概念的
归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知
识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算 多，接触社会的范围也比较窄。
因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们
相互测量身高，提高了实践活动 的能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完

成 知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，
保护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在 校
的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到
因材施教。
五、积极参加教研活动。
每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网
上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、
评课活动，主动与同年级同学科教师 探讨教材、教法。本学期在“博
客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。
6
时光荏苒，转眼一学期又已经结束 ，这学期以来，我努力改进教
育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理
解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有
了明显的进步，取得了应有的成绩 。现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作态度
一学期以来，本人认真备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、
讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识< br>结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，
从而不断提高自己的教学水 平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。
二、加强理论学习，积极学习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授 课，
为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求
理论，仔细研究新的课 程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程
改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用 好互联网
络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一
位年轻的数学教师 ，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在
课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的 见解，教学前
后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这
些见解也是对 课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是
上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”， 作为教师不仅
仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，
爱学生是根 本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，
了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然 后对症下药，帮助学
生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，
在教 学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学
生交流，加强与学生的思想沟通，做学生 的朋友，才能及时发现学生
学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课
提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建

议
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备学生 两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就
是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生 动活泼，
方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；
备学生指的是全面 掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、
水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发 展水平，扩展
学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习
情景，为学生 的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从
学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二 者兼顾才能提高备
课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教
学中的一 个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课
中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课 程之间的联系与区别；2、
本节内容在整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节
内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；5、学生对
本节内容预习中可能存在的问题； 6、本节内容还可以补充哪些典型
例题和习题；7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；8、本节内
容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以
不用做要求的；9、本节内 容的重点如何处理，难点如何突破，关键
点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过， 特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数
学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。 它也是高考

数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念， 考生尤其需要
正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，
有相当多的考 生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚
至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致 各种错误。还特别
重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的
解题规范 训练。
五、落实常规，确保教学质量
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的 关键阶段。上课要
坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个
别学生， 从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与
学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能， 使学生在学习活动过程
中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也
应掌 握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理
解和掌握新概念产生的背景，发生发展的 过程，展示新旧知识之间的
内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，
精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路
和方法，提出合理的解决方案，力争 使讲解通俗易懂，使方法融会贯
通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，
学生的落实在 教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，
教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓 质量和规范，注重培

养学生的满分意识，关注细节与过程；2、导 学案提前预习，上课检
查，以提高课堂效率；3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽
查的 方式，督促学生及时跟上教学进度；4、单元测试及时批改，及
时整理错题订正本。5、加强尖子生的数 学弱科辅导工作，保证尖子
生群体的实力；6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考
查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全
面又突出重点，特别利用在知识交汇 点的命题，以考查对基础知识灵
活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目
的。其中，抓基础就是要重视对 教材的研究，尤其是要重视概念、公
式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理
解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深
刻理解在解决问题时题目所 体现的数学思维方法。
六、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识 新课改是教育教学的必然，教师要更
新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会
在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓< br>“给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，
拓宽自身的知识占有。要多 渠道采取不同手段获取知识，教师除了看
专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多 和其
它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。

同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生
的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了 解不同学生的智力差别，做
到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示
自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，
全面提高学生的各方面能力。
七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，
提高教学水平。
八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，
为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学
工作中，我将更严格要求自 己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开
拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
总之， 教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，
针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有 计划有落实有检查，
关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，
从细处 着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的
健康发展。
首先，转变观念 要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更
新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。 这样才不会
在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知 识，所谓
“给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，

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拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看
专业书籍，也 要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其
它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。
同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生
的实际情况，了解他们的兴 趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做
到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们 展示
自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，
全面提高学生的各方面 能力。
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本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理
论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学
生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业 的开展工作，使教学工作有计划，
有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：
一．我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人
师表，确立“以学生为主体”，“以培养 学生主动发展”为中心的教
学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任
心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、
评课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，广泛获取各种
知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，
并完成教学任务。
二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：
1．在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、
课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，
学生为主体”的教学思想， 创设情境，鼓励学生主动参与、主动探索、
主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、 发现学
习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学
重视学生的训练，精 心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养
良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先 要认真审题。
边审题边思考。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，
自觉分析 造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须 写得清楚工整、规
范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研
的学习态 度，培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自
觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问
题，我就进行对学生进 行思想教育。树立学习的信心，有的学生基础
比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主 要是对数
学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅
显易懂的问题为他 们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自
我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都 给以表扬和鼓
励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学
的成功感，学 习成绩也不断提高。

3、作为教师自身的学习很重要。我积 极参加各种培训,更重要的
是得到更多前辈们的批评与指导，慢慢的成长！比起我们学校里那些
优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学
习、提高。对于数学组的活动，我每 次都能积极参与。不仅是观看示
范课，更多的是参与到评课讨论中去。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩
有更大的提高，为我们学校的教 育事业贡献自己的一份力量。
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本学期，我继续担任二年级教学工作，二年级数学 教学工作总结。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课
思维活跃、 发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数学生基础比较
薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也 比较慢。结合本班学
生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的
一点思 考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
一个学生如果大部分时间都被 作业塞满，就没有了思考的时间，
没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落< br>后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对
孩子的后期学习非常重要，如 何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会
负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
（一 ）向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能
力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快；注重营造课

堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量 ，提高课堂教学效率，争
取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问
题 当堂解决。
（二）及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时
当天及时巩固 ，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，
提高复习效率。
（三）作业布置与 批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练
习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起 到最大的
效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补
救，做到有的放矢， 工作总结《二年级数学教学工作总结》。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导
教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅
导。因此，我努力在课堂教 学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层
次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提
供思考空间；在课堂练习中 ，对学优生提出有挑战性的要求的同时，
加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课 后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知
识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导 。首先激发他
们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观
察、学会思考 ，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化

教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生基本都能轻松
地独立完成。在作业批改中，很少有集体 性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生 在
课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业
分量；
（ 二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交
流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习 兴趣的培养和学习能力的
提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间 隔多长
时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不
同的内容，努力寻求 比较好的二次复习时间和复习方式。
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不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。
岁月如流水，容不得一 刻停歇！回想这学期的工作，有付出，有收
获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。
一·本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，内
容多，难度大，孩子们 学起来非常吃力。针对这种情况，我认真做
好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。 备课时认真钻研教

材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备
课分 三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前
沿信息，对教材系统、重点和 难点内容，做到心中有数。②备学生：
经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教 学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上
好每一节 课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思
路。同时也学习杜郎口的经验，让 孩子当小老师，培养孩子的说的
能力，和自信心。我每节课都要认真做好准备，认真讲课， 明确教
学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到 “知
识与技能”、“过 程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均
能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理 清楚、难度适宜、密
度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用
多 种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导
学生看待数学的重要性，培 养学生良好的数学素养。注意课堂管理，
上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注 意对差生进行手
把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分
钟要质量。 一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，
从早上到校开始一直忙到下班，课前 准备、上课、改作业、备课、
辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是 我很
充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得
的！
二·在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也

有所不同，为了提高整 体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，
重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩 子基础很差 ，他们在
学习上，一没有良好的学习习惯；二对学习没有兴趣；三在课堂不认
真听讲；这些因素 就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我
先抓课堂，上课时，随时 关注这些孩子，对于简单的问题就找他们
回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指 导和鼓励，逐步
提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我还利用课余
时间帮 他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的
更快，我经常和家长沟通，了解 孩子在家的学习情况，并向家长反
映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们 有了很大
的进步。
三·本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生
能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学
的认识上有更大进步。
3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学
会关心和帮助同学，一起步。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。一份春华，一份秋实，
在教书育人的道路上我付 出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那
一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更 加严格要求自己，
多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

为 美好的明天奉献自己的力量。
10
本学期 以来，我认真学习教育教学理论，认真教学，勤奋敬业，
团结同事，顺利完成上级领导安排的各项教学任 务。现总结如下：
(一)加强学习新课标理念，提高思想认识。
学期初我认真学习 了《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教
学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动 的更新教
育观念，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生
关系，采用互动的 课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的
创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、 学习策略等素
养的整体发展。
(二)认真教学，积极创设教学情景，提高学生学习兴趣
我今年担任了二年级两个班的数学教学任务，我认为数学课程内
容的呈现应该是贴近学生的 生活现实，使学生体会到数学与现实的联
系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起 学生
亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。只有实干才能出成
绩，只有“活化”情景 才能抓住学生，我在课堂教学中积极为学生创
设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂， 让学生产
生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情
感、态度、价值观 的全面发展。
(三)积极参加教研活动，教学竞赛，不断反思提高
本学期担任二年级数学备课组长，我踏实工作，认真完成学校领

导 交代的任务。能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教
研活动，严格执行互听互评课制度，在 上课、听课、评课活动中，取
长补短，不断提高自己的业务水平。积极参加德城区电教课比赛，获
得一等奖的好成绩，认真对待下乡支教活动，把最好的状态展现给广
大师生。平时写好理论摘记，使自 己在学习中成长，在不断反思中提
高。
总之，本学期在学校领导和各位同事的关心下，我 顺利完成上级
安排的各项任务，取得一定进步，但是还有很多不足，例如工作中有
急躁情绪，教 学中方法创新较少，等下一步我将积极努力，改进不足，
争取更大进步。