海归女-销售经理岗位职责

二年级数学教学工作总结归纳汇报4篇
第三、作业布置与批改。本学期我自 己准备了几套教辅资料，精选练习，
有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果 。对学生
的每一次作业都认真及时地批改，并做好错习题记录和分析，针对不同的错误
分别采取 个别辅导和集体评讲的方式及时弥补，根据错习题记录和分析，制定
阶段复习计划和期末复习计划，做到 有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教 学要面向全体学生。两个班的教学，人数多，任务
重，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此 ，我努力在课堂教学和
课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次 的问习题，照顾到不同层次学生
学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为优秀学生提供思考空 间；
在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学
困生落伍。
（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补
差，更重要的是学习思想 、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发
他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义； 其次是要教给他们学习的
方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有< br>句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有
力支持。
三、边教边研，获得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，除了几个学困 生一般能在10到15
分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 （二）在课后辅导时发现，几个学困生学习进步较大，虽然从成绩上来看
不能看到明显的效果，但从 学习的积极性、态度来看是可喜的。
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（三 ）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活泼，善于思考，学习成
绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，xx专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生 在课堂上解
决所有的学习问习题，课后只做适当的稳固，控制好课后作业分量；
（二）加大家 校之间的联络，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取
家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养 和学习能力的提高。
总之，经过一学年的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。
没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
二年级数学教学工作总结归纳汇报3
期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能 从本学期的教学
工作中总结归纳经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学
期 的数学教学工作做一个全面、系统的回忆与总结归纳。本学期我担任二年级
数学教学工作。在此之前从未 接触过冀教版教材，对我来说，这也算是一种挑
战。但是我没有退却，而是迎难而上。
一、对学生的分析。
本班学生数学总体水平一般，约有半数学生基础较好，约三分之一学生成
绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不
认真，作业脏乱者 有之。
二、详细工作。
（一）制定教学计划。
开学初，我根据教学大纲的要求， 以及教材编写的特点，结合本班学生的
实际情况，制定了切实可行的计划。
（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
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二年级第一学期数学，在整个中小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年
的素质教育，促进学生 的全面开展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综
合能力;判断、推理能力和思维的灵敏性、敏捷 性等。着眼于开展学生数学能力,
通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。 因此，
在教学过程中我着重抓好以下几点：
⑴适度使用学具。数学思维在中小学阶段主要是抽 象的逻辑思维，而中小
学生的思维特点是以详细形象性为主。根据中小学生心理特点及认识规律，实物学具对开展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，
因为这是新的运算知识 ，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难
想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法 的意义上过渡到乘法的意
义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆花片的过程中，应按< br>照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，
最后摆很多份数都相 同的，让学生觉得加法的负担，再介绍乘法。这样学生就
可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法 。可见，学具使用的恰到好
处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学
生的动手能力，提高学生的记忆力。
⑵从现实生活出发，利用社会生活知识教学。
《新课标》中强调中小学数学特别是低年级的数学应该生活化，假如我们
能从他们的生活实际出发，把现 实生活的问习题联络到学习的知识来，这样可
以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有 这样的一道应用习
题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减
两位数的应用习题，假如要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以
做出来，但有一些同学连 习题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活出
发，详细地给出这道习题的实际意思，再根据结果和减 法的意义，就可以很容
易让学生明白这道习题的意思，这样比较容易解决问习题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用习题中，假
如能从实际生活出发， 先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这
样就可以使学生理解习题意。也可以给学生带来学 习的乐趣。
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⑶充分利用游戏、小组讨论。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。
因此，根据学生的实际情况设 计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量
自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时 候，同学自己互相
量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
⑷营造良好的课堂气氛。
班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛 ，尊
重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精
神、提高学习的 动力。根据低年级学生淘气好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的
年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上 组织灵敏多样，富有情趣的课外活
动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在 活动中
培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制
力，这样有利 于让学生自觉遵守学校的管理办法。通过实践，学生从中懂得凡
事要多动脑筋，找窍门，领会手脑并用的 益处。学生有了显示自己才华的时
机，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐步形成，培养了 学生的
竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学
生的主体地 位，开掘了学生的创新精神。
⑸利用社会环境提高数学实际运用能力。
学生的数学知识来源 于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，
组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现 实生活，得到学习的成功
体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而搜集到有意的信息和知识。如统计班内同学鞋号的大
小，学生在搜集、比较中 ，获得了成功的体验，加深了印象。
三、所获得的成绩。
⑴圆满完成了开学初所制定的教学目的。
⑵学生的数学能力有所提高。
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⑶学生的成绩较以前也有不同程度的提高。
四、存在问习题。
⑴虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。
⑵个别学生各方面能力仍没能得到很好的开展。
⑶由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。
由于本人刚开始从事低年级数学教学工作，存 在不足之处，一切还在探索
当中。走进08年的时间隧道，我们没必要为自己的成绩而喜悦，也没必要为 自
己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通
过努力的耕耘使 自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终
生。就让我们朝着这个目的努力吧！
二年级数学教学工作总结归纳汇报4
本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年 级是知识积累和
能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班
学 生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，
对症下药，采取多鼓励，常激 励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动
改正自己各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习 惯。现将本学期的教
学工作总结归纳如下：
⑴创设和谐活泼的课堂气氛，做好学生的思想工作。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生学
得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能 力。
加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，提高
教学质量。例 如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时积极发言，动口
动手动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩 也很好）。
又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对
这样参差 不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环
境，把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分
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发挥 他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间
交往互动，共同开展的过程。倡 导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教
学活动的组织者、指导者、与参与者。”
⑵认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求
认真做好课前的准备，每一 节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言
一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面 掌握本册的教学目
的、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的构造，重点与难点，掌握知
识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习
惯，学习新知识可能会有哪些 困难，采取相应的预防措施。
⑶抓好xx的辅导工作
从基础抓起，平常就要盯牢。获得进步 就要表彰。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后 进生的
辅导的力度。对后进生的辅导，其实不限于学生知识性的辅导，更重要的是学
生思想的辅 导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到
自觉的求知上来。经过一个学期，绝大 部分的同学都养成了勤学苦练、认真听
讲的习惯，形成了良好的学风。
一份耕耘，会有一份收 获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，
也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长 处，弥补自己的不足，
力争获得更好的成绩。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
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