回家的诱惑介绍-三角形教案

二年级数学教学经验交流




坐在这里发言，诚 惶诚恐。在座的几乎所有老师教学经
验都比我丰富。既然接受了这个任务，我就谈谈自己在教学
实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探
讨和交流吧。这一学期我承担二年级的数学课 教学任务。面
对一群性格各异、学习成绩参差不齐的学生，我也是在学中
教，在教中学。以下是 我在教育教学工作中的一些肤浅的看
法。

一、激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。
二年级的学生年龄小，爱玩好动是 他们的天性。而数学的学
习过程比较枯燥，如何激发学生的学习兴趣是教学成败的关
键。我们如 能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学
生主动学习，从而智力 得以开发、能力得到培养。对小 学
生来说，培养良好数学学习的习惯是很重要的。数学教学是
数学活动的教学，对每位学生来说 ，首先培养良好的数学学
习习惯。在这里，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要
求学生上课 坐好，举手发言等外在形式，更重要的是逐步引
导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见， 勇
于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。良好

的学习习惯，可以 为学生学习数学打下坚实的基础，使学生
终生受益。良好学习习惯的养成也会有助于课堂师生互动，课堂效率的提高。
1、课前预习，课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预
习，学生家 长监督。课后认真完成家庭作业，复习当天所学
的知识。
2、课堂上动起来的习惯。课堂上教 师要求学生必须做到“四
动”：动手、动脑、动口、动眼。另外教师还常对学生说“学
数学，不 仅会提提出问题，还要会解决问题”。
3、正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学语言:注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语
言.
4、培养学生注意倾听 的良好习惯，做到要回答先举手。二
年级学生在回答问题时，多少还是有人会喊“教师”，“教
师来”等言语。教师要教会他们学会尊重他人，遵守课堂纪
律，形成良好课堂习惯，从而提高教学实效。

二、教师上课时要讲求实效性。

现在，每周只有六 节数学课，课越少，每节课的教学质
量越要有好的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以
训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，
只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要 想在有限的40
分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，
因为这一时段是小 学生注意力集中的最佳时机。要想使练习
效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练
习要适量，确保学生能完成。练后，教师 一定要批改，及时
发现问题，及时反馈。我的作业一般都是面批，面批作业，
能及时反馈教学情 况，让学生及时改正错误，增进师生感情，
拉近师生距离，因此，作业面批对小学生来说是很重要的。
三、教学中必须加强计算训练。
要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，站在岸上永远
学不会游泳，计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学
习数学需要掌握的基础知识和基本技能。低 年级计算内容是
教学的重点，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时
加强基本训练。口算 又是一切计算的基础，计算能力的提高
一定要以口算能力为基础。基本口算要达到熟练的程度，必
须靠平时训练。因此，在教学中，除了教学计算新课有训练
学生的口算外，大部分还是利用课余的时间 。要求学生每天

除了完成规定的作业外还要练习一页心算口算，通过一个学
期的 训练，学生的计算速度和正确有了明显的提高。

四、做好培优补差工作。
接受能力跟不上，我除了完成正常的教学工作外，还经
常利用课余时间为学生补差。首先是课堂上多提问 ，多巡视，
多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表
扬。课后多找他们谈心、交 朋友，帮他们树立起他们的信心，
激发他们学习数学的兴趣。还经常与家长取得联系，了解学
生 在家情况，反映学生在校表现，达到了学校与家庭的互动
统一，在家长的积极配合和我的不懈努力下，学 生在学习成
绩与学习习惯上取得了很大进步，特别是上学期新转来的几
名学生，基础比较差，学 习习惯也不好，通过一个学期的教
育，课堂表现有了很大改善，成绩提高很快，还有的进入了
班 级前十名。