小学二年级数学乘除法教学的优化对策
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小学二年级数学乘除法教学的优化对策
作者：郑冰峰
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第19期
【摘要】 针对小学二年级的学生来说，乘除法的计算是至关重要的，同时也是教
师在教
学中的重点任务。教师需要让学生牢牢掌握这部分知识，为日后的学习奠定良好基础。基于
此，本文就围绕着如何在小学二年级的教学中，增加乘除法教学的趣味性，提高学生的计算能
力展开分
析和研究。
【关键词】 小学 二年级 数学 乘除法
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】
;1992-7711（2019）
19-137-01
数学教师在进行乘
除法的教学时，需要遵从以生为本的教学理念，从二年级学生的接受能
力、性格特征、兴趣爱好等方面的
内容入手，降低教学内容的难度，开展多样化的训练活动，
增加数学课堂的趣味性，使全体学生都能爱上
计算，不断提高自己的思维能力和计算能力。
一、表内乘法的教学
小学数学教师在进行表内乘法的教学时，需要及时更新自己的教学理念，吸收传统教学中
的优势，结合现
代化的教学手段，构建良好的教学氛围。如果教师仍旧采用过去的教学手段，
那么将会导致课堂氛围过于
沉闷，学生会逐渐丧失学习的兴趣和欲望;如果老师借助多媒体技
术展开教学，那么将激活学生的学习欲
望，使学生在愉快的氛围中更好地学习数学知识，快速
掌握表内的乘法知识。
教师在正式教学前，需要全方位了解学生当前的学习情况，然后结合教学内容制作有趣的
动画课件。在上
课时，教师要为学生播放这些视频。在动画中，有两只小羊，三只小鸡。教师
要询问学生：“这个动画中
有几只动物啊？”学生会积极回答：有5只。然后，教师要再次询问
学生：“那么这5只动物一共有多少
条腿呢？”学生在认真的计算后，得出答案，即这些动物有
14条腿。教师要询问学生使用的方法，有的
学生说使用的加法，有的学生是使用的乘法。此
时教师要引导学生运用乘法口诀进行计算，二四得八、二
三得六得到該问题的答案为14。教
师要询问学生是加法计算速度更快，还是乘法快，使学生认识到乘法
口诀的重要性。
二、表内除法的计算
从某种程度上来说
，表内除法相当于是一种乘法的逆向思维，非常有利于提高学生的学习
质量和效果。教师在实际教学中需
要锻炼学生的数学思维，增加课堂教学的趣味性，加入生活