德胜员工守则-描写雪景

2014-2015学年度第一学期二年级上册
数学教学工作总结
府谷三小 李培霞
2014-2015学年度第一学期二年级上册
数学教学工作总结
府谷三小 李培霞
本学期我担任二（9）班的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实 际情况，采取有效
的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取 得了一
定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。 学期
中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎
样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过
程。充分 理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后 ，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动
脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较 、交流、讨论，从中掌握知识，
培养能力。接着，学生练习
不同坡度，不同层次的题目，巩固 知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己
小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感 兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实
的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律， 新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我
的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再 逐渐延长复习时间。这项措施非常
适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建 知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形
成知识链，一学期对整册书进行 整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过
程，既形成了知识网，又学到了方法，容 易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误， 教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教
师点出错题，不指明错处，让学生自己查 找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给
满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣 取得了较好效果。分析练习产生错误的原
因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他 们采用自己的方法慢
速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学 习自信
心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答
问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如 何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学
的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程 的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一
依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在 评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解
的模式，尝试采用按类讲解。
二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认
识，树立“ 以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、

实、活 、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学
生的兴趣，解放了 学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机
会；表达自己想法的机会；自我 表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉
快的心情去积极主动的参与学习。
三、积极参与学校和教研组组织的各项活动。
认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素 质和业务水平的提高,虚心向有经验的老
师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在 活动中得到锻炼、提高。
四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。
班级中有三名同学基础特别差，我经常对他们进行辅导。通过课堂教
学、检测、作业反馈等, 发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面
批面改,促进他们自我奋进。一学期 下来他们成绩有明显提高,而且在学习态度、学习习惯方
面有了明显好转。
五、狠抓学风。
我接手的这个班级,学生贪玩,对学习没有兴趣,严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学
风, 在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高学生
的学习积极性 ,实行奖励制度,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一有进步,即使很小,
我也及时地表扬他们。 经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好
的学风。
六、取得的成绩。
本学期,我班数学期末考试平均分85分,虽然成绩不高,较之以前有了很 大进步。本学期
工作做得也有不足之处,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空 的部
分。对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学
中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐
相伴 ,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。篇二：北师大版小学二年级
上册数学教学 工作总结
二年级上册数学教学工作总结
本学期我担任二年级2班的数学教学工作。一学期以 来我根据学生的实际情况，努力地
去激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习 的全过程，取得了一定
效果，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100 以内的加减
法;表内乘法、简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成不认真，
学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面
我 将取得的成绩和存在的问题两个方面对本学期的教学工作总结如下：
一、努力提高课堂教学质量： < br>1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有
数。学期 中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思
考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主
动学习过程。充分理解课后习题 的作用，设计好练习。
2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手 、动口、
动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌< br>握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，
发展思 维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感
兴趣，参与性高，为学好 数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢 。因此，我
的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常
适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整
理， 形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

3、批 改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批
改作业时，教师点出错 题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订
正之后重新评价，鼓励学生独立作 业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产
生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针 对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度 ，允许他们采用自己的方法慢
速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高 他们的学习自信
心，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、及时与家长沟通。
在教学中，我一直认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把 每一个学生的点
滴变化都及时与家长沟通，才有助于教学的提高和学生的成长。在我的教育工作中我一直 坚持
这样做，也证明有一定的收获。
二、存在的问题
孩子的成绩不仅仅依靠老师的 交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟
通，了解孩子的在家的学习情况，让家长也参与 到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关
注。
从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许 多问题。如部分学生的计算能力分析应用
题的能力还是很差，学生做题不够认真 ，检查不仔细。这就要 求我在以后的教学中注重培养
学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的 指导工作。
以上就是我对这个学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作中，我会努力地改正自己的缺点，根据孩子的特点，让自己的教学水平和孩子的成绩都能更上一层楼。
教学工作总结 < br>本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》，认真抓好数学教学工作。经过
一学期的努 力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会
并比较熟练的计算10 0以内的加减法; 学会并比较熟练的计算表内乘法和表内除法；知道乘
除法的含义和乘除法算式中各部分的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段，会
量整厘米线段的长度;初步了解统计的意义等等。但是 也有个别学生由于基础差，作业完不
成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为使下学期教学工作再上新 台阶， 现将工作总结如
下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备学生而且备 教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类
型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课 都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好
充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课 后及时对该课作出总结，写好教
学后记。
二、充分利用远程教育资源
对所学知识感 兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动
学生学习数学的兴趣，我经常利 用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生
不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数 学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难
点也迎刃而解了，效果极好。
三、 课堂上“精讲多练”
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化 ，做
到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充
分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师
讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习
需求和学习能力，让 各个层次的学生都得到提高。
四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以 内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减一位数和整
十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对 答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思
维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。
五、 及时做练习册
完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师 的指导下完成
的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
六、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。
本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情 材料进行直观教学，使学生便于理解和掌
握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问 题，从而初步了解了应用题的
概念，同时也体会
到了数学的美丽。
七、 认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效< br>果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的
问题 作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本
学期在作业评比 中，我班表现突出。
七、抓好差生
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的 是学习思想的辅导，为了提高
后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴
趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是
一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。 例如刘少雷同学，是本学期新转来的一个学生，他
基 础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学习的知识
断层补充完整 ，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。
八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也
离不开 家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好
交往，不仅沟通信 息，还增进了情感的交流。
总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多 良好的学习
习惯，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积
极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部
分 的同学都养成了爱动动脑，爱思
考的好习惯，形成了良好的学风，成绩有所提高，但有几个学生的成绩 还不够理想，今
后我仍将继续努力。
2014---2015学年度二年级上册
教
学
工
作
总
结
二小北校区：张国才篇四：北师大版小学数学二年级下册教学工作总结
北师大版小学数学二年级下册教学
工作总结
北师大版小学数学二年级下册教学工作总结 -----
-石勇强 本学期我担任二年级的数学教学工作。这学期以来我努力根据学生的实际情况，采
取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取
得 了一定效果。因此对本学期的教学工作，作出如下总结：

一、备课。
在备课 时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定
采用的教学方法，、并对 教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而
来”，并制作了有趣的教具.，对学期 教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在
整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中
体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题 的作用，设计好练习。
二、上课.
1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探 究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论， 从中掌握知识，培养
能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维 。最后，
尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好< br>数学迈出了坚实的一步。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化， 情感化，生动化。
做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加 强师生
交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各
层次的 学生得到提高。
3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我 的
做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适
合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。 在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学习。注重他们的学习过程。在教学 中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信
心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上 课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回
答问题，乐于思考。
5、批改作业。
针对不 同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教
师点出错题，不指明错处 ，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给
满分，鼓励学生独立作业的习惯，对 激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原
因，改进教学，提高教师教学的针对性。
6、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理， 作为教师改进教学
的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学 生唯一
依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改
变，能让 学生从不同角度掌握、运用知识..
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。 没有最好，只有更
好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。篇五： 小学数
学北师大版二年级第一学期数学教学总结 2
二年级数学教学工作总结
八小 孟晓芳
本学期我担任二（1）班的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效
的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一
定效果。 就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻 研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有
数。学期中，着重进行单元备课，掌握 每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思

考学生怎样学，学生将会产生什么 疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主
动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计 好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、 动口、动眼、动
脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知 识，
培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最
后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为
学好数学 迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因 此，我
的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘
快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节 一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形
成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材 由“薄”变“厚”，再变“薄”的过
程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的 创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题， 集体订正共性问题。批改作业时，教
师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能 力。学生订正之后，仍给
满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习 产生错误的原
因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学习。注重他 们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信
心，对学生的回答采取“扬弃” 的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回
答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理， 作为教师改进教学
的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学 生唯一
依据，而是看重学生
的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐 题讲解的模式，尝试
采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能 让学生从
不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想， 树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认
识，树立“以学生发展为本”的新观念 ，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、
实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼 图；我当收银员等活动，都极大的激发了学
生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作 、实验的机会；独立思考的机
会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始 终以一种轻松、愉
快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教研活动：
1、改变 教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生
创新意识、实践能力的方 法和途径。
3、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课< br>程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创
新意 识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。