人教版二年级上数学心得体会篇
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人教版二年级上数学心得体会3篇
整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础
不错，班级学风
优良，有正气，但也有作风懒散的学生等待改进的。
现谈谈自己的教学感受。
一、主要工作和成绩我始终严格管理学生，注意培养学生养成良
好的学习习惯。
在教学中
，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的
教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做
好培优扶差工作，
每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的
做法。
在教学中我归纳了
以下几点备课原则:扣大纲，抓重点;备教材，备
学生，备教法;能围绕本课时教学目的，要求，根据学
生的实际情况，
把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研
究
教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地
开展教学活动，体现分层教学，各类学
生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代
表性和启发性，注重学生
创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹
工整。
对完成作业优秀的学生评优，学期结束时进行总评，数量前5名
的学生给予奖励，
进一步激发了学生做作业的兴趣，提高了作业完成
的质量。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优
生培养好了，优秀率才能升
高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工
作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障
碍，利
于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，
努力提高合格率和优秀率。
5 、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况，提问效果，课前准备等等表现都做出公正，
准确的评价，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量
完成了学校下达的各项教学指标。
二 、存在不足与今后打算1
、班级发展不平衡，二(2)班的学法指
导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2 、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学
手段，提高教学质量;
加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教
学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最
好。
主要体现在以下几个方面：一、备课。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据
教学学内容及学生
实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来，对学
期教学
内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的
地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课.1、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、
讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能
力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚
实的一步。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确
化，情感化，生动化。
做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重
调动学生的
积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学
得愉快、注意精
讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个
层次的学习
能力，让各层次的学生得到提高。
3、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以
后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
三、认真批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性
问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，
增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学
习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
四、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对
学
生的回答采取“扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，
使学生敢于回答问题，乐于思考。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。
没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引
前行。
为以后的教学工作做铺垫。
通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了
更深刻的认识，本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的模糊认识，
而且对我今后如何解决一些教学上
的问题起到了很大的帮助作用，实
现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。
而且对新教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识通过讲
解我能感受到教材每单元的内在联系。
知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，
下一环节就难以实现，所以
每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔
接，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
新教
材由“情景图引出“问题串，倡导数学课堂生活化，强调从学生
已有的生活经验出发，让学生亲身经历将
实际生活中的问题抽象成数
学问题并加以解决，新教材较好地体现了这一理念。
采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生
活化的的课
堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。
“动手实践、自主探索、合作交流是新课程倡导的重要学习方式。
就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见
的、可操作的数学。
所以
在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历
艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的
“再发现“再创造的过程，
不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促
进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
应该说，新教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意，深受小学生
喜爱。
需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度，达到
什么难度。
仔细去品读我们的教参，用好我们的教参。
总之,本次新教材培训使我受益匪浅。
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