二姨夫-小学生国庆演讲稿

二年级数学“空中课
堂”小结及返校复学
教学计划

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二年级数学“空中课堂”教学工作总结

停课不停学，停课不停研，在这个全民 抗疫的春天里，二年级数学教研
组教师自觉响应号召，服从校领导安排，做好教学工作安排，积极落实教 学
中的每一项工作。从备课，听课，教研，到设计作业、批改作业、线上辅
导……我们一直在探 索。
一．制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月17号之 前，本组语文老师们就已准备好教
案、个人教学计划、集体备课计划，教学课件等，确保线上教学顺利开 展。
二．多种形式教学，保证学生学有所获
1．认真备好每一课，明确教学目标，把握重难点，为直播教学做好充
分的准备。
2 .微信答疑。鼓励学生跟着网络直播的进度学习，如有不会的问题及时
请教老师，进行线上答疑。微课视 频补充。将“空中课堂”上的教学视频分
知识点录制，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点 录制视频补
充。直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师每天下语用企业微信或腾讯
会议直播 亲自讲解重难点。
3.发布作业：每天通过微信群和小管家发布学习任务，时刻关注微信
群， 随时回答学生遇到的难题。
4.认真及时批改学生作业，及时提醒学习自觉性差的学生，对学生一对
一辅导。
5.每天统计学生完成情况，表扬完成好的学生，督促、鼓励有差距的学
生不让一个学生掉队，
三．家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优 良学习的
环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当
积极的角色 。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学
生在隔空管理的状态下，通过结合多方力 量协作，提高自律性，达到学习的
实效。
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二年级数学返校复学教学计划

疫情之下，因延长假期，小学正常的教学计划受到冲击。如今，疫情防控
取得阶段性胜利，考虑到本学期 时间短暂,为了使学生返校后，在毫不松懈抓好
疫情防控的同时，让孩子们更好的掌握本册知识，培养学 生理解数学,应用数学
的能力,有计划、有步骤的实施教学,圆满地完成本学期的教学任务。根据本年< br>级组情况,特制定如下计划:
一、 完成对每个学生进行学情诊断。
总结线上教学情 况的得失，对学生“停课不停学”期间的线上学习进行学
情分析，因为学生的学习没有在老师的监管下进 行，学生学了多少，掌握了多
少，掌握地是否牢固等等都需要进行摸底。通过分析学生的学习情况，制定 切
实有效的符合实际的教学计划。这样才能让开学之后的教学更具有针对性，才
更有效。二、 精心做好教育教学衔接工作。
根据学生线上学习情况摸底测评， 精准分析学情，制定好教学计划。对网
上学习讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知 识点，使学
生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学
生之间 的差距，为后续教学工作的展开打好基础。在确保每名学生较好掌握所
学知识基础上，再进行新课程教学 ，切实做好教学衔接。贯彻学生返校后全部
坚持零起点教学。
三、科学调整课程计划
因疫情防控，假期延期较长，要统筹考虑，要明确实际教学时间，明确假
期调整的精细安排，保证课程 计划、备考计划，时间节点清晰，提前让学生和
家长早知道，一目了然心中有数。避免因防控疫情和“停 课不停学”导致课程
计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，保证规定的
课程计划能够落实到位，实现学生校内学习活动紧凑扎实有序，有效促进学生
健康成长与全面发展。
四、 精细编排教学进度
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适当统整课时和调整进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本 学科
课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整与假期课程的增
设；三是学生学 习实际接受能力与效果；四是部分课程内容的统整和合理压
缩。
1．重视学生心理疏导 “停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合，
因缺少教师的及时指导与督 促，线上学习缺乏必要的情感交流，不少学生容易
出现以下四种心理状态：一是担心假期线上学习效果不 扎实，新课学习跟不上
或掉队的焦虑不安的心理；二是对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理；三是对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要
认知，随波逐流、盲目 跟风的心理；四是沉浸在疫情防控期的处处担心被传
染、时时处于防备状态的过度防御的心理。因此，要 做好学生的心理疏导教
育。
2.加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再
进行新的课程教学。
学生的学习情况千差万别。由于每个人的学习习惯及学习基础还有自学
能力的不同，必然导致学 生对知识的掌握也不尽相同。所以对学生应该进行分
层次分类指导，根据学生的个体差异与情况，一对一 ，或一对多地进行有针对
性地辅导，确保学习不落下一个人，让每个人都能掌握知识。不带着夹生饭进< br>行下一阶段地学习。
总之，我们要结合疫情期间线上学习、录播或直播教学内容以及本班学生掌握情况，立足现实，统筹安排，合理规划，提高学生们的学习兴趣，消除
学生在线上教学活动中 未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
致力于线上线下无缝衔接的教学方法，全面提高每 个学生的素养，为孩子的终
身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
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