过零丁洋原文-春节晚会台词

二年级学习心得体会


【篇一：小学二年级数学教学心得体会11】

小学二年级数学教学心得体会

本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵 活，想
象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有
少数几个基础比较薄弱 ，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对
新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的 具体
要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都 用在学习上，而
留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，
其实蕴藏 真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了
思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了 智力生活，学生负
担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智
力和体力的 摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低
段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期 学习非常重要，如
何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作
了一下几点 尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真
阅读 教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在
全套教材的地位及其与前后相关知识联系和 衔接，做到高屋建瓴，
胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的
年龄特 点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样
教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。 其次是努力增强教学
技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加
强师生交 流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学
生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节 新授课都当作公开
课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动
学生的积极 性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都
留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果， 发现问题当堂解
决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当 时当
天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，
提高复习效率。为了帮助 孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟

时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退 位减口算题，通过一
学年的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，
有针对性，有

层 次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的
每一次作业都认真及时地批改，并做好错 题记录和分析，针对不同
的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记
录和 分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

新课标明确指出：教学要面向全体学 生。在我们这样的大班教学中，
最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教
学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾 到不同层次
学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供
思考空间；在课堂 练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，
加强个别辅导，不让差生掉队。

（ 二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补
缺补差，更重要的是学习思想、学习方法 的指导。要提高差生的成
绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；
其次 是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强
学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说 的好：“教是为了不教。”
不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教
育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一 般能在10到
15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
在作业批改中 ，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业
一般都在20份到25份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如一个插
班生，进来时测试成绩总在 60分边上，现在每次测试都在80分左
右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇 到
他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学
期基本上都是一点就通，差 生辅导一般都在课间几分钟内完成，很
少留到放学后。

（三）班上 近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，
学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做 法，争取让学生在课
堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业
分量；< br>
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，
争取家长更多的支 持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提
高。

（三）给自己设定一个新的研 究课题：在新知学完后，间隔多长时
间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不< br>同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

小学二年级数学教学心得体会

本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活 ，想
象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有
少数几个基础比较薄弱， 作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对
新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具 体
要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都 用在学习上，而
留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，
其实蕴藏 真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了
思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了 智力生活，学生负
担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智
力和体力的 摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低
段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期 学习非常重要，如
何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作
了一下几点 尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真
阅读 教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在
全套教材的地位及其与前后相关知识联系和 衔接，做到高屋建瓴，
胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的
年龄特 点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样
教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。 其次是努力增强教学
技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加

< br>强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学
生学得容易，学得轻松，学得愉 快；最后，每节新授课都当作公开
课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都
留有一定的时间供学生练习巩固， 验证教学效果，发现问题当堂解
决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新 授知识都会在当时当
天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，
提高复习 效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟
时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退 位减口算题，通过一
学年的坚持，效果显著。

层次性地布置作业，力求使每一次练习 起到最大的效果。对学生的
每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同
的 错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记
录和分析，制定阶段复习计划和期末复习 计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，
最难兼顾的是学优生的培 优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教
学和课后辅导中关注他们的成长：

（一） 在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次
学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的 机会，为学优生提供
思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，
加强个别 辅导，不让差生掉队。

（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成
绩，首先激发他们的求知欲和上进 心，让他们意识到学习的意义；
其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强
学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”
不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教
育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一 般能在10到
15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。

在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业
一般都在20份到25份之间。< br>
（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如一个插
班生，进来时测试 成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左
右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松， 上学期遇到
他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学
期基本上都是一点 就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很
少留到放学后。

（三）班上近一半 的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，
学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让 学生在课
堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业
分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，
争取家长更多的支持，致 力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提
高。

（三）给自己设定一个新的研究课题 ：在新知学完后，间隔多长时
间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不
同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习

方式。

小学二年级数学教学心得体会

本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活 ，想
象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有
少数几个基础比较薄弱， 作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对
新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具 体
要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都 用在学习上，而
留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，
其实蕴藏 真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了
思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了 智力生活，学生负
担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智
力和体力的 摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低
段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期 学习非常重要，如

何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认 真
阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在
全套教材的地位及其与前后 相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，
胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的
年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样
教学方式和学习方式，设计完 备的教学预案。其次是努力增强教学
技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加< br>强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学
生学得容易，学得轻松，学得愉 快；最后，每节新授课都当作公开
课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注

重营造 课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教
学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生 练习巩固，验证教学
效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合 。每节课新授知识都会在当时当
天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，
提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟
时间让学生诵读乘法口诀和20以内 进位加与退位减口算题，通过一
学年的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。 本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，
有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大 的效
果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分
析，针对不同的错误分别 采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，
根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做 到有
的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，
最难兼顾的是学优生的培 优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教
学和课后辅导中关注他们的成长：

（一） 在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次
学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的 机会，为学优生提供
思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，
加强个别 辅导，不让差生掉队。

（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不 仅是知识上补
缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成
绩，首先激发他 们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；
其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会 思考，增强
学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”
不能让补习伴 随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教
育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一 般能在10到
15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
在作业批改中 ，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业
一般都在20份到25份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如一个插
班生，进来时测试成绩总在 60分边上，现在每次测试都在80分左
右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇 到
他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学
期基本上都是一点就通，差 生辅导一般都在课间几分钟内完成，很
少留到放学后。

（三）班上近一半的学生， 学习能力较强，思维活跃，善于思考，
学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让 学生在课
堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业
分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，
争取家长更多的支持，致 力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提
高。

（三）给自己设定一个新的研究课题 ：在新知学完后，间隔多长时
间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不
同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

小学数学教学工作心得

一年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育
教学工作计划，转变思想， 积极探索，改革教学，在继续推进我校
“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、 新

理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极
探索，
【篇二：二年级教学工作总结】


二年级教学工作总结

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期很快就要过去了。作为一名
教师，这期间对自己业务 有很多的思考和感受，现特将本学期教学
工作总结如下：

一、思想方面：

教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护
学生，为人师表，有奉献精 神。热爱自己的事业。积极的投身到工
作之中去。为此在教育教学、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面

１、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认 真的准备
说课、备课、集体备课，认真的上好每一节课。作为一名年轻的教
师我认真的向其他教 师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认
真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求 ，提前
两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备
课时认真钻研教材、教 参，学习好大纲，虚心向老教师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我经 常的上网
查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的
老教师研究教学环节 。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，
我积极的制作有利于学生的教学辅助材料，复习阶段，我把 每一单
元的基础词语、重点内容归纳出来，集中复习，这样让学生复习起
来没有压力效果也较好 。

２、上课 上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓
住重点，突 破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际
出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反
三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般
问题找中等生 ；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，
教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能 够和学生积极
的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

３、辅导我利用自习课或其他闲暇时间对学生进行辅导，不明白的
给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本 上每周都能利用辅导和早读
的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一