上班第一天-宿舍标语

小学二年级数学教师个人工作计划
对于步入二年级的同学，他们经过一年基本 适应了小学的生活，
这个时候二年级的老师需要制定合适的计划让学生适应。下面是小编
整理二 年级数学教师工作计划的参考，欢迎阅读借鉴。
二年级数学教师工作计划篇一
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体
会数学 与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解
数学和应用数学的信心;初步学会运用数学 的思维方式去观察和分析
现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新
的 科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识
和必要的应用技能。
二、情况分析：
二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能
的掌 握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也
较好，大部分同学作业清楚，态度端正， 对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原
因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
三、总体目标：
根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有
的生活经验出发，让学 生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解
释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思 维能力、

情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;
人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
四、具体目标：
(一)、数与代数
1、通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的
过程 ，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的
问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考
问题的习惯和初步的 推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决
实际问题。
3、通过大量的分一分活 动，经历从具体情境中抽象出除法算
式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解
决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会
乘法与除法的互逆关系。
4、通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好
习惯;在实际情境中，认 识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际
意义，掌握时、分、秒之间的进率;能够准确地读出钟面上的 时间，
并能说出经过的时间。
(二)、空间与图形
1、体验从不 同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不
一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单 物体的形状;通
过观察活动，初步发展空间观念。

2、能根据给定的 一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，
并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方 向，会看简单
的路线图，从而发展空间观念。
(三)、统计与概率
进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表
中的数据回答一些简单的问题，并与同伴 交流自己的想法。在简单的
猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有
些则是不确定的。
(四)、实践活动
在从事节日广场趣味运动会以及小调 查等活动的过程中，
运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作
用;获 得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思
考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴 合作和交流的过程中，发
展数学学习的兴趣和自信心。
五、具体措施
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、
重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据
学生的生活经验创设问 题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数
学。如：组织学生进行数一数的活动，帮助学生体验乘法的 含义;
开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等
等。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动
的经验 。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的
意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交 流。同时引导学生在小组
内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初 步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问 题，在教学中
充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活
动，如找一找 生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除
法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决 问题的能力，
使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想方法的渗透。 根据学科特点，结合具体的教学
内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6 、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际
情况，创造性地使用教材，设计教学过程; 根据本班学生的已有知识
和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生
的 生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自
己的教学设计和教学反思，以不断改进 自己的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师
辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层
面的对学困生进行辅导。
二年级数学教师工作计划篇二
一、班级分析

本学 期我执教二年级﹙3﹚、﹙4﹚班的数学，二年级的学生在经
过一年的数学学习后，基本知识技能有了很 大的提高，对数学学习也
有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合
作 互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极;中等生课 堂上几乎是默默无闻后进生
学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在
这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养
上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
(一)教学内容
本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单
位，表内乘法(二)， 表内乘法(一 )，表内乘法(二)，认识长度单位厘
米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象， 简
单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活
动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、学生必须要掌握100以内笔算加、 减法的计算方法，能够正
确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会
估算方法的多样性。
2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好
熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米 有初步的认识，初步认识线段，会量
整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用
三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认
从不同的位置观察到的简单 物体的形状
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释 ，并初步学会用
具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义 ，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图( 1
格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简
单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数
和组合数，培养学生初步观察、分析及推 理的能力，初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常 生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和 帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进
行适当 的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要 包办代替
和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励

学生动用所学的知识解答 日常生活和学习中的简单实际问题。激发学
生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在教学时，要
引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教
室进行上课。
10、 上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，
并准备好课件资源，要以利用农远资源为主， 要求课堂教学中充分利
用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样
促进 教师在日常教学中积极运用远程教育网络。共2页，当前第1页
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二年级数学教师工作计划篇三
一、学生基本情况分析
二年级学生 在一年级这一年的学习过程中逐渐养成了良好的学
习习惯，上课时能专心听讲，积极思考，积极发言，作 业基本能够认

真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌
握.个别学生还没达到计算正确 、迅速,书写不是很规范，回答问题声
音不是很洪亮，有不明白的问题不愿意问，今后要加强个别辅导.
二、教学要求
通过学生动手操作，利用学生喜欢且自己能够看懂的连环画故 事
的形式展现出来，引导学生认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘
米的实际长度。学会用刻 度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活
实际出发，学生初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实 际的联
系。学生在学习了2-5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通
过观察、联想、推 理在探索与交流中编出6-9的乘法口诀。结合生活
实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确掌握两 步式题的运算顺
序，并能熟练计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步了解乘除
法的含义， 会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名
称，体会乘除法运算与实际生活的联系。学生在 理解的基础上熟记乘
法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必
要性。 引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。培
养学生观察能力和分析综合能力。引导学生 运用初步的空间概念说明
生活中的实际问题，培养学生全面看问题的意识。学生通过观察实例，
初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。
初步渗透运动、联系的辩证观点。 通过创生情境，学生明确统计
的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习兴趣和求知欲，

积极主动参与教学活动中来。培养学生有条理的思考问题的习惯，以
及初步的推理、判 断能力;初步学会有意识的从统计的角度思考问题。
通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的 可能性的大小，
能用适当的词语表达出来。
在数学学习过程中，让学生体验生活中处 处有数学，培养学生动
脑筋思考及主动探索的精神。培养学生有调理的思考问题的习惯及分
析、 推理、判断的能力，能清楚的表达和交流解决问题的过程和与他
人合作的意识，运用有关知识和技能解决 实际问题策略的多样性，培
养学生的创新意识。
三、教学重难点
教学重点：
理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀
求积，求 商，能较迅速的用表内乘、除法解决一些简单的乘、除法实
际问题。引导学生从不同角度观察物体，培养 学生初步的空间观念。
组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生积极思维，让学生在实际
操作 中学习线段知识。学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、
旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 在学习中学生进一步体会数
学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学难点：
理解乘法和除法的含义，学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能
正确解答 用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法
实际问题的思路。会画给定长度的线段的长， 并发展学生的思维。通

过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小， 能
用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。
四、学期教学工作目标
1、提高学生的口算能力。
2、培养学生认真地计算能力及习惯，在原有基础上再提高。
3、注意培养学生的数学能力， 培养学生的良好思维品质，提高
学生解决数学问题的正确率。抓好尖子生。共2页，当前第2页12