如何有效提升小学二年级数学教学的效率
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如何有效提升小学二年级数学教学的效率
作者：邹月英
来源：《大众科学·下旬》2019年第01期
摘要：如今的教育是以素质教育为主，它更加注重对学生的各个方面进行培养和发展，以
便于提升课堂效
率和学生的综合素质。二年级学生的思维才刚开始挖掘，是掌握数学基础知识
的黄金时期，无论是教师还
是家长，都非常重视这个阶段的能力培养。现阶段如何在小学二年
级数学课堂中进行有效的教学是教师面
临的重大挑战，本文就提出了有效提升教学效率的相关
方法和措施。
关键词：小学二年级；数学教学；效率提升；途径
引言：数学是一门重要的学科，将
长久伴随学生的学习生涯，不仅有利于培养他们的逻辑
思维能力，还与他们的日常生活息息相关。由于处
于小学二年级的学生正是形象思维活跃的时
期，加之他们活泼好动和爱玩的天性，在课堂上有效激发学习
兴趣和激情、提高参与课堂的积
极性、培养他们的自主学习能力等对于提升教学效率都非常重要。此时就
需要教师采取合适的
教学方式、不断创新教学模式。
一、引入教学情境，吸引学生的注意力
众所周知，处于小学阶段的学生的注意力比较
容易分散，而且集中注意力所维持的时间不
长久，最多十五分钟，为了提高课堂教学效率，充分吸引他们
的注意力、激发他们的好奇心尤
为重要。在课堂上引入教学情景是集中注意力的有效手段，在创设教学情
景的过程中，一定要
紧密结合教材内容，然后根据小学生的年龄特征选择合适的情境和教学方式，提高课
堂效率。
教师作为指导者，首先自己要有正确的教学观念，积极响应新时代的与时俱进理念，传授知识<
br>点的时候，充分考虑小学生是否能接受此种教学方式，通过合理地创设教学情景有利于激发学
习兴
趣、提高参与课堂的积极性、活跃他们的思维、促进同学之间的情感交流以及提高课堂效
率，进而促进教
学目的和任务的顺利完成。例如，在二年级的《加减混合》中，教师可以设计
情境问题：“有一天，妈妈
给了小明二十块钱作为奖励，爸爸给了他三十块，后来他用钱买了
一个17块钱的玩具，问小明还剩多少
钱？”这样的情境对小学生来说比较熟悉，他们更容易集
中注意力，然后积极讨论，活跃课堂氛围。
二、根据实际水平、个性特点以及兴趣爱好合理布置作业
作业布置问题不仅是学生头痛的问题，作为布置者的老师也是一个重要难题，甚至是一个
矛盾体，布置的
作业太多就会导致学生产生厌学的心理，很多人为了完成任务而做作业，导致
作业完成的质量非常差，如
果布置的作业太少或者不布置作业，学生的能力就得不到训练，无
法进一步理解和掌握教材内容。作业的
存在就是为了辅导课堂教学而存在的，可见，它与有效
率的教学之间密不可分，对于上课没有掌握的知识
，学生可以再一次进行学习，充分认识自