二年级数学：直线、线段(参考教案二)
gszs-会计事务所实习日记
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
直线、线段（参考教案二）
教材简介:本教材
主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直
觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本
内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
（一）使学生初步认识直线和线段．
（二）学会用尺子画直线，量线段．
（三）学会按要求的长度画线段．
（四）培养学生的动手操作能力．
教学重点和难点
直线和线段都是几何初步知识中比较抽象的概念，这是学生第一次接触这些概念．
由于
学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，所以用直观、描述的方式帮助学生认识直线和线
段的特征是本节课的重点也是难点．
教具和学具
教具：一根长线，直尺，三角板．
学具：一根线，直尺或三角板，白纸．
第 2 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
教学过程设计
（一）学习新课
教师谈话：今天我们学习直线、线段．
1．认识直线，画直线
（1）演示和操作认识直线
教师叙述：这里有一根线，请两
个同学到前边来，将它拉紧，你们发现了什么？（这条
线很直很直）我们把这条拉直的线叫直线．现在把
手中的线放松，这样的线就不是直线．
现在请同学把准备好的线两手拉紧，互相说一说它有什么特
点，我们叫它什么．两手放
松，它还是一条直线吗？
请同学们拿出事先准备好的白纸，将
它对折，再把纸打开看一看纸上的折痕，它也是直
直的，也是一条直线．
练习：指出下列哪条是直线，哪条不是直线．
（2）指导学生画直线
教师示范：我们怎样用直尺或三角板来画直线呢？
首先把直尺或三角板放平，用铅笔尖紧挨直尺或
三角板的一边，左手用力扶好尺子，右
手用铅笔沿尺子边画直线．教师可以沿着不同方向画几条直线．
第 3 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
学生动手画直线，可以多画几条，画的过程中，教师进行行间巡视，加以辅导．
2．认识线段，画线段
（1）认识线段，度量线段
教师叙述：（指着黑板上画的直
线）这是一条直线，我们在直线上画两个点，这两点间
的一段（用黄粉笔描出）叫线段．
请同学们在纸上画一条直线，在上面点两个点，指出哪部分是线段．
小组讨论：线段和直线有什么共同点，有什么联系，有什么不同点？
在小组讨论的基础上，全班交
流，从而明确：线段和直线都是直直的，线段是直线的一
部分，线段有两个端点，因此可以量出它的长度
，直线没有端点．
指导学生量线段．量线段的方法和量实物长的方法是一样的，把直尺的“0”刻
度对准线
段的左端，线段右端正好对着几，线段长就是几厘米．
由学生测量课本例9中的线段长度．
教师叙述：请同学们观察，黑板边、桌子边、书边都可以看成
是线段．大家想一想，周
围事物还有什么东西上有线段．
练习：
①指出下面哪些是线段．
第 4 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
图a：不是线段，它是圆．
图b：不是线段，虽然是直直的，但只有一个端点．
图c：是线段，有两个端点，而且是直直的．
图d：不是线段，它虽然有两个端点，但它不是直直的．图e：不是线段，它没有端点，
是直线．
②下面每个图形是由几条线段组成的？填在（ ）里．
（2）画线段
画一条长3厘米的线段．教师示范：先把直尺放平，铅笔尖紧挨尺子的一边，从尺子的
“0”刻度开始画
起，画到3厘米的地方，两边点上端点．
由学生画一条5厘米长的线段．教师行间巡视，给予辅导．
（三）巩固反馈
1．综合性练习
（1）指出下面哪些是直线，哪些是线段．
（2）下面每个图形是由几条线段组成的？
全班反馈，用手势表示．
2．操作性练习（全班同学在本上画）
第 5 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
（1）画出长5厘米的线段．
（2）画出比5厘米短2厘米的线段．
（3）画出比5厘米长3厘米的线段．
3．思考性练习
（1）图17给出3个点，在每两点间画线段，能画（3）条线段．
（2）图18给出4个点，在每两点间画线段，能画（6）条线段．
（3）图19给出5个点，在每两点间画线段，能画（10）条线段．
小结：今天我们学习了直线
和线段．直线和线段都是直直的线，线段是直线的一部分，
它有两个端点，可以量出它的长度，直线没有
端点．
课后作业：练习四的第6题．
课堂教学设计说明
本节课主要
通过直观描述的方式帮助学生了解直线和线段的特征．首先通过演示和操作
观察拉紧的线，突出直线“直
”的特点，线段是直线两点之间的一段，它也是直的，可以量
出它的长度．
本节课采用边
讲边练的形式．如介绍了直线，安排加深理解直线的练习；学习了线段，
练习有关线段的知识，最后进行
综合练习．
第 6 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
本节课重视对全体学生操作技能的培养，指导学生画直线，画
线段，量线段，按指定的
长度画线段．练习的安排注意有坡度，使教学目标落到实处．
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 7 页 共 7 页