二年级数学学困生转化工作总结
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二年级数学学困生转化工作总结
（2011-2022学年第一学期）
<
br>一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在培优补后工作过程中,
能根据实际情况,有步骤、有
措施地实施落实培优补后的内容,使学生能
较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动
起来,不管是
优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;
学习
风气较以前有明显的变化,以前是要我学现在是我要学。通过不
断的加强训练,老师帮助学生获取一个个
小成功,学生的自信心,意志力得
到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：
一、发挥“特优生”的作用 ：
在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得
力助手，
那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮
教“后进生”
，让一个“特优生”帮助一个“后进生”，经过一个学期的坚
持，班上有好几个“后进生”，已经是中等
生了，在班里我非常重视“特
优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能<
br>力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模
范带头的作用，很有威信
，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良
好的纪律去帮带“后进生”，并取得了一定的成效。
二、教学观念的积极转化,家长的热心配合：
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前
看分数,注重优生的辅
导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢急功近利的心态转变为能正确看待
每
一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能
个体分析,群体分析,确立发展目
标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜
在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别
人.积极对待学
生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每
一位
学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点
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上。
三、实行低、小、多、快的教法改革：
充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相
关准备知识,基
础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平
上,使
新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进
度,把教学的步子放小,把教学内容
按由易到难,由简到繁的原则分解成合
理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反
馈,及时
发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教
学的效益,避
免课后大面积补课。
四、优先课堂提问法：
课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探
求新知欲望的重要手
段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由
于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让
学困生也能跟着老师的提问而积极
思维，做到学困生经过思考能回答的问
题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每
年在每
节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达
到大面积提高教
学质量的目的
五、实行分层教学：
在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同
层次的学习
帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学
生依靠老
师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作
用。其次,依据学生的能力,对各层次的
学生分别有不同的完成目标,由易
而难,逐层推进。
六、及时表扬法 :
学困生
虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这
种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，
破罐子破摔。所以我们教师应
该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学困生和其他学生<
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做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会<
br>增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进
步迁移到其他方面。对学
困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让
他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，
从而使他们更加
信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自
信心和
求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。
七、具体措施：
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困
生,介绍方法让学困生懂得
怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。优生鼓励他们多做
创新的事情,多钻研难题
6、充分发挥优生的表率作用来影响后进生，改变后进生，在学生中
形成“赶、帮、超”的浓厚
学习氛围。
7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们
的自我判断
与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练
的基础上不断提高自己的分析推理能力,
尤其是学习态度的转变和学习积
极性的提高方面要花大力气。
8、激励机制，多给点差生表现
的机会，让他们树立起学习的信心和
勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进生各方
面存
在的问题。
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