考试答题卡-环卫工作总结

最新人教版三年级数学下册第一单元测试题及答案三套
附本章导学案汇总
第一单元《位置与方向》
一、填一填（29分）
1、早晨起来面对太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），
右面是（ ）；傍晚面对太阳，前面是（ ），后面是（ ），
左面是（ ），右面是（ ）。我们看地图时，上面是（ ），
下面是（ ），左面是（ ）， 右面是（ ）。
2、八个方向中，东与（ ）相对，北与（ ）相对，东北与（ ）相对，
西北与（ ）相对。
3、位置是相对的，如：操场在教学楼的南面，教学楼在操场的（ ）
面。
4、把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是
数字( )；数字3 正对着 ( )方。
5、小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；此时，她再向
左转动l周半，面向( )。
6、东、南、西、北按（ ）时针方向排列。
二、选择（5分）
1．太阳( )是东升西落。
A．一定 B．不一定 C．不会
2．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方
向。

A．东南 B.西北 C．东北
3．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )
面。
A．东 B．南 C．西 D.北
4．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是
( )。
A．东 B．西 C.北
三、参照物

小明家在学校的（ ）面，学校在小明家的（ ）面；
小兰家在图书馆的（ ）面，图书馆在小兰家的（ ）面。
小红家在学校的（ ）面，学校在小红家的（ ）面；
丁丁家在图书馆的（ ）面，图书馆在丁丁家的（ ）面。

四、描述行走路线。
1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。（10分）

（1）奇奇向（ ）走（ ）米到电影院。
（2）格格向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到
电影院。
（3）皮皮向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电
影院。
2、说说公交汽车行走的路线（13分）

公共汽车从汽车站出发，向（ ）走到邮局，再向（ ）走到商店，
再往（ ）走到医院，再往（ ）走到图书馆，再往（ ）走到少年
宫，再往（ ）走到电影院，再往（ ）走到学校， 最后往（ ）
走到百货大楼。
你还能说说公共汽车返回时的行走路线吗？（5分）


三、生活中的方位知识。

1、当我们迷路时，可以借助太阳或（ ）指明方向。
2、西北风是指从（ ）方向刮过来的风，它吹向东南方。
3、与北极星相对的方向是( )
4、人的影子在西方，太阳应在东方。
5、在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。




五、解决问题（29）
1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后
左右分别是什么向?（5）

2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，
两人相距 多远?（5分）

3．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?
（8分）

4．小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近
的? 描述出你认为最近的走法。（9分）

新人教版小学三年级数学下册 第一单元知识点及练习题
【知识要点】
1. 记 忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；
左面是北，右面是南；东西南北，认清方向 。
2.根据一个方向确定其它七个方向：
（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。
3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。（书：练习一第3、
4题；）
4.了解绘制简 单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画
在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察 点的方向。在纸上
按“上北 下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习
二第2题。）
5、看简单的路线 图描述行走路线。（1）看简单路线图的方法：先要
确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心， 再根据上北下南，
左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的
地的方向 和路程确定所要行走的路线。（2）描述行走路线的方法：以

出发点为基准，再看哪一条 路通向目的地，最后把行走路线描述出来
（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p 5和p9
的做一做） （3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并
根据信息求出所 用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多
少钱买车票等等。
6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨
别方向。
7. 并能看懂 地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方
向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的 什么方向等）
8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳
华山、北岳恒山。
9. 生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子
冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它
吹向东南方
【巩固练习】
一、选择。
1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B．不一定 C．不会
2．与北极星相对的方向是( )。A．东 B.南 C.西
3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )
方向。 A．东南 B.西北 C．东北
4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )
面。A．东 B．南 C．西 D.北

5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面
是( )。 A．东 B．西 C.北
二、填空。
1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是
数字( )；数字3 正对着 ( )方。
2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l
周，面向( )。
3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心
花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在
中心花园的( )方向。 (2)2号楼在4号楼的( )方向；1
号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，
( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )
北面。(5)5号楼的西面有( )号楼。





四、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1.人的影子在西方，太阳应在东方。( )
2．和西北相对的方向是西南。( )
3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( )

4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( )
五、应用题。
1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后
左右分别是什么向?

2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，
两人相距多远?



3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2< br>步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?



4．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前
走5步，现在小明面向什 么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?



5．(开放题)李芳 与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5
名同学，这一排中一共有多少名同学?
第一单元 位置与方向（一）

第一课时 认识东、南、西、北四个方向
课题： 认识东、南、西、北四个方向 课型 新课
教学目标 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的
一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引 入新课，使学生体会在生活中需要用到的
方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点 能正确描述物体所在的方向。
教学过程：
一、 学前准备
1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？
教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？
如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告
诉家长自己的位置呢？
2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）
二、探究新知
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）
（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）
（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？
（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？
（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背
而战）
（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背
对背而战）
（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计
1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？
（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
（3）把结果填在教材上。
2、教材第5页练习一的第1题。
（1）说一说，教室在操场的什么方向。
（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。
（3）教材第5页练习一的第2题。
向同学们介绍你的房间是怎样布置的。
四、思维训练
出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什
么。
结合今天所学 的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国
国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪 念碑的位置关系。
反思：

第二课时 认识地图上的方向
课题 ：认识地图上的方向
教学目标：
1、使学生知道辨别地图上的方向。
2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点 能正确绘制出校园示意图。
教学难点 能准确运用词语，正确描述行走路线。
教具准备 四张卡片（东、南、西、北）
教学过程 ：
一、学前准备
1、复习旧知。
（1）回忆学习了哪些方向。
（2）连一连，找出相对的方向。
前 左 下 东 南
北 西 上 右 后
（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
教师根据回答板书。
2、导入新课
出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到
的。
二、探究新知
1、完成校园示意图。
（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）
（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。
（3）提问：现在我们确定了方向北， 你能不能辨认出其他三
个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。
（4）用语言描述建筑物的具体方位。

试着做一做，并说出其他三个方向。
（5）小组交流。
（6）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。
2、小结。
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制
的，这样标准 统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所
给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。
三、课堂作业新设计
尝试操作：
（1） 绘制出自己房间的平面示意图。
（2） 确定图上的方向。
（3） 和同伴交流。
反思 ：


第三课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向
课题： 认识东北、东南、西北、西南四个方向 课型 新课
教学目标 ：
1、使学生认识东北、东 南、西北、西南四个方向，能够根据给
定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所 在
的方向。
2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。
3、培养学生应用数学的意识。
教学重点： 能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
教学难点 ：培养正确应用数学知识的能力。
教学过程：
一、学前准备
1、闹闹寻宝。
（1）课件演示

（2）学生交流多种寻宝路径。
（3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、
铅笔盒、水和画笔四件宝，那 么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢
琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？
2、导入新课。
二、探究新知
1、学习例3.
（1）出示指南针。
（2）全体到操场。
（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？
（5）用指南针验证。
（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。
师根据回顾的内容板书：
（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。
（8）由此推出西北角、东南角的位置。
师板书： 西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
三 巩固与练习
（1）集体拿出小动物卡片。
（2）游戏：给小动物找家。
（3）按 要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在
东北、东南、西北、西南四个方向。
（4）同桌互查。
三、课堂作业新设计
1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的

同学分别是谁。
3、教材第7页的“做一做”。
（1）说明题目要求。
（2）集体参与，分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
4、教材第9页练习二的第1题。
四、思维训练
教材第9页练习二的第3题。
（1）教师读题，学生理解题意。
（2）按要求独立完成。
（3）订正。
五、教学反思：


第四课时 会看简单的路线图（八个方向）
课题 ：会看简单的路线图（八个方向） 课型 新课
教学目标 ：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点： 根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点 ：准确、简洁地描述行走路线。
教学过程：
一、 学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去
的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。

（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个
场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，
再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向
和经过的地方。
（3）解决问题
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北
方向走 到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去
熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西 走到大象馆，再从大象馆
向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎
么走？
2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
三、课堂作业新设计
教材第10页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
四、思维训练
从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家
相对于学校的位置。
反思：