认识人民币 思维训练课
安阳工学院分数线-高考后出国留学
认识人民币 思维训练课
南中街民族小学 张晨旭
一、创设情境，导入复习
（一）数钱（分类数，把数的钱用算式表示）
师：前几节
课我们认识了人民币，今天我们来上节活动课。【（举起一些钱）这是什么
呀？对，是钱，今天我们就和
钱一起做游戏】这里有一些钱，你们要拿这些钱来买东
西，那你知道小钱袋子到底有多少钱吗？（掂一掂
口袋）你来猜一猜（学生猜）【你
们的小袋子里都是钱，要想知道有多少钱怎么办呀？】
要想知道到底有多少钱？怎么办呢？（数）
2、（把钱倒进盘里）师：这么一堆你们怎么数？
【那你们就俩人一组，好好数一数，
看谁数的又快又对。（学生数钱，老师巡视，问问是怎么数的，以备
学生反馈的时候
有目的的提问）】
（1）学生先想：怎么数才能让你们清清楚楚的数明白？（学生数钱）
（2）教师简单的指导：
（3）两个人一组活动：我看看你们有没有办法两个人一组去数数？
数完以后放在盘
里，我们一起来看看。
3、学生展示（汇报）：你是用什么方法数这些钱的？
（分成元角分来数）怎么数出来
的？（几元？几角？）一共是多少钱？（学生汇报，教师板书算式）8元
+5角+9分
=8元5角9分
4、你能像他们一样在纸上写出这样的算式，来表示口袋里的钱吗？（教师巡视指导）
小结：
我们怎么才能数的清楚呢？（分一分，元和元放在一起，角和角放在一起，分
和分放在一起，按单位来分
）（学生写有些耽误时间，能否让学生汇报）
【小结：同学们可真棒，看来把钱按元、角、分分类数，可以很快的数出钱的数量。】
（二）换钱
1、师：你们把钱都放进盘子里，（生把钱全都放进盘子里）看看哪个小组心灵手
巧？
我现在看看谁拿的钱和老师拿的钱一样多？（师拿出1元钱）
师：我数1、2、3开始拿
。【这要有预设，如果有的学生跟你拿的数量一样，但样子
不一样呢，这时要抓住学生的这些资源，把两
个环节合二为一，可以这样提问：他这
个（一元整的）我一眼就能看出来，跟我的一样，
可是你这个（一元硬币）跟我的一
样多吗？（学生会说，我这个也写着一元呢，我的是硬币），（指着凑
成一元的或是实
物投影展示）他怎么拿这么多钱呀，和我的一样多吗？】
2、师：这次拿的钱
和我的钱一样多，但是样子不一样，你不能拿我这样的钱。准备
好了吗？1、2、3（师拿出1元，生拿
）
3、师：我还是拿1元钱，看谁拿的样数多，反正不能拿和老师一样的钱。
4、汇报：你是怎么拿的？为什么这么拿？（随着生汇报教师写算式）
【小结：同样是一元钱，可以有这么多样子，
你们依据的是什么呀？（1元=10角）
只要是10角就可换成1元。】
二、和老师做买卖
【过渡：同学们对人民币这么了解，我觉得你们有能力开一家超市，现在咱们就进行
下一个游戏
，“我的超市我做主”】可以刚才我们换钱的游戏只是个热身，现在我们要
做个小买卖了。
（一）
1、【（老师可以准备一个胸牌（营业员）带上），现在老师是售货员了。）】老师是
小小
售货员，看看你们小组能不能把钱拿准了，然后到老师这里来买东西（出示橡皮贴价
格）【
可以让学生读一读价签，（一块橡皮多少钱呀？）】
师：愿意要吗？看看哪个小组的钱拿好了，高高的
举起来。（学生举起钱）【谁需要橡
皮，赶快把钱准备好。（老师要监控拿得又快又对的学生，让他说一
说怎么拿的，其
他同学判断他拿的对吗？】
教师故作惊讶：不是1元5角吗？你怎么拿3个5角呀？他拿的对吗？（板书）为什
么？
如果没有拿3个5角的，问：还能怎么拿？
师：拿的方式不一样，但他们都是1元5角。（把橡皮卖给回答的精彩的同学）
2、再出示东西学生拿钱来买
（1）出示小本贴价格（2元8角）看看那个小组的钱拿好了，
高高的举起来。（学生
举起钱）（找一名学生说说你为什么这么拿）（师写算式）
（2）出示小熊，师：谁想买它呢？
（二）拍卖
1、师：你们3个
小组都想要吗？那我们来拍卖。他是4元，谁愿意买他？赶快举起
对的钱数（生拿钱）我再加5角呢？再
加5角呢？再加两元呢？互相看看拿对了吗？
2、现在我们打折处理了，便宜3元是多少呀？快和你的
小伙伴说说你是怎么算的？
（学生互相说说）
小结：
三、学生购物活动（实物还
是图片？怎么监控？）（可以出示一个小超市的店面，写
着：开张了）
【过渡：看来同学们都
是合格的小顾客，你们想自己体验一把营业员吗？】都愿意玩
吗？我这里有四个区，四个区里有不同的东
西。【这里有四个营业区，咱们分成四个
小组，轮流当营业员和顾客】
1、谁愿意当顾客？谁当售货员？
（1）货物就在桌斗里，赶紧拿出来。（学生拿出标好价钱
的物品：铅笔、橡皮、尺子、
本等，有几元几角的物品还有几元几分的）
教师提要求：①请小
组成员轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，边买边说（课件出
示：我要买的是。。。分别是多少钱，一
共花了多少钱。）售货员和小组其它成员看顾
客付的钱对不对。
②你在购物时遇到了什么困难，记下来。
（2）教师巡视，发现问题可以马上停下来指导。（
尤其注意1元2角3分、1元3角
2分和2角3分）看清单位
2、进位：
师：老师想买矿泉水和笔记本需要多少钱呢？怎么计算？
1元8角加1元5角到底要多少钱呢
？（怎么讲清楚？）【不用你讲，直接问：我
该给他多少钱呢？谁愿意帮帮我？】
3、退位
师：咱们班有位小朋友想买一个棒棒糖（贴棒棒糖及价格）假如它是3元5角，小朋
友有5元，
谁愿意当小小售货员，算算这钱够吗？到底应该找多少钱呢？（学生说换
算方法）
四、提问题
师：咱们一起来问问价。（课件？）【不需要课件，直接用学生的货架，随机问】
老师当顾客：枪贵还是娃娃贵？
售货员：枪贵
顾客：枪比娃娃贵多少？
售货员：贵1元5角
你们会吗？谁想上来模仿一个？
五、总结
这节课我
们一起和人民币做了很多的游戏，老师想采访几位同学，这位同学你做喜欢
的游戏是哪个？为什么？等等
。
1、师：
两人一袋钱（元角分，纸币、硬币都有）钱不能太多，17、8块即可，3种钱
数，每种相差不多。
2、学具：①20袋钱 ②一张练习纸 ③10个盘子
3、教具：①橡皮及价签
1元5角
②小本及价签 2元8角
③小熊及价签
4元
④矿泉水瓶及价签 1元8角
⑤笔记本及价签
1元5角
⑥棒棒糖及价签 3元5角